基于阅读教学的元认知策略与自主学习能力培养

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1、基于阅读教学的元认知策略与自主学习能力培养摘要：元认知策略能够帮助学习者掌控和支配学习过程和行为，在培养学习者的自主学习能力方面起着重要的作用。阅读又被认为是培养学习者自主学习能力的重要手段，因此本文从元认知策略在阅读中的运用出发，试图从阅读中找到培养学习者自主学习能力的方法。关键词：关键词：阅读；元认知策略；自主学习1.引言大量研究证明以教师占主导地位的教学方法不能有效地提高学生综合运用语言的能力，而语言的学习在于有好的学习方法，因此怎样学逐渐取代了怎样教成为了外语教学的研究重点。阅读作为学习者获得信息输入的方法之一，在实际教学中

2、却存在投入精力多，产出效率低的状况。教师怎样运用二语习得的研究成果提高学习者的阅读能力和语言运用能力一直是我国外语研究者关注的话题，本文拟从元认知策略与阅读的相关性出发，试图从阅读课教学中找到帮助学习者建构自主学习能力的方法。2.国内外关于元认知策略与阅读的相关研究2.1国外的研究卡雷尔(1989)对以英语为二语的学生进行元认知阅读策略培训后，发现元认知策略与阅读熟练性有直接的关系，元认知策略的培训的确能够提高二语学习者的阅读能力。对于二语阅读中学习者表现不佳，ZimmermanSchunk（2001）认为是由二语学习者词汇量的缺乏

3、和没有养成良好的学习习惯造成的。Phakiti(2003)通过研究认知策略和元认知策略对外语学习者阅读测试的表现指出元认知策略和阅读成绩呈正相关。“学习者在阅读过程中有许多独立学习的机会，让学习者参加阅读项目是培养其自主学习能力的重要手段”（Hedge,2002）。换句话说从元认知策略在阅读中的运用找到培养学习者自主学习能力的方法是可行的。2.2国内的研究邵思源，赵蓉（2011）通过对外语学习者课外自选阅读项目的调查发现元认知策略与学习者的阅读水平有着密切的联系，通过元认知策略的培训能够帮助学生加深自主学习的观念。刘莺（2009）指

4、出阅读水平较低的学习者对学习策略了解很少。此外高阅读水平者的元认知水平高于低阅读水平者的学习者，元认知策略能够有效地提高元认知水平（李俊，倪杭英，2007）。薛心华（2011）也指出元认知策略在阅读中能够弥补学习者词汇量不足的缺陷，帮助学习者成功完成阅读任务。因此对学习者进行元认知策略培训十分必要。3.元认知策略的含义O’MalleyChamot（1990）将元认知策略定义为认知过程中获得的知识，通过确定学习计划和目标、监控学习的过程以及评价学习的结果等手段来调节语言学习行为。Cohen(2000)认为元认知策略就是有关前评价和前计

5、划，再计划与再评价以及语言学习活动和语言运用场景的后评价，让学习者通过协调学习过程的计划、组织以及评价来调节自己的认知。从Cohen的定义来看，学习者的主体性、自主性在元认知策略运用中有着重要的作用。Brop;Chamot,1990)。Holec(1981)提到的自主学习就是对学习负责的能力，是自主学习外语的心理前提。在阅读课中教师可以从以下方面出发培养学生自主学习能力。4.1自主学习意识的灌输意识决定行为，要想学习者变的独立自主首先要让他们知道自主学习的重要性，让他们意识到学习语言是为了达到交际目的，要想掌握一门语言必须扩大学习范

6、围，从生活的每个方面感受语言的使用。只有学生认识到自己是自主学习的有机体，才能有意识地实现具体的目标，全面改善学习能力（Klu[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress.[4]Holec,H(1981).AutonomyinForeignLanguageLearning[M].Oxford:Pergamon.[5]H.D.Brop;Chamot(1990).LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition[M].Cambridge:C

7、ambridgeUniversityPress.[7]Phakiti,A(2003).AcloserlookattherelationshipofcognitiveandmetacognitivestrategyusetoEFLreadingachievementtestperformance[J].LanguageTesting.[8]Zimmerman.DHSchunkBJ(2001).Reflectionsontheoriesofself-regulatedlearningandacademicachievement[A].M

8、ahAssociates.[9]刘莺(2009)大学英语阅读低分者元认知策略培训的有效性研究.外语与外语教学.[10]李俊,倪杭英(2007)非英语专业学生元认知策略的介入性研究.外语界.[11]邵思源，赵蓉(2011)元认知策略与自