分数的再认识导学案(一).doc

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1、课题:课题:分数的再认识【预习案】【学习目标】1、进一步加深对分数的认识;2、体会“整体”和“部分”的关系。【使用说明及学法指导】阅读课本第63—64页,学习理解下面的内容【预习自测】用分数表示下列各图中的阴影部分。()()()()【探究案】1、学自学课本第一部分,思考:3/4可以表示什么?举例说明。总结:把一个()平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用()表示。研:一个图形的1/4是,该怎么画这个图形呢?你发现了什么?小组交流完成。总结:一个分数“部分”的个数相同时,“整体”的个数也(),但是形状不一定()。跟踪练习:请小组合作完成学习:①操作:拿出自己所有铅笔总数的

2、二分之一,说说你拿出几根?②观察:你发现了大家拿出的根数一样吗?③讨论:为什么每人都是拿出牙签总根数的二分之一,拿出的具体根数却不一样多呢?总结:一个分数“()”不同,所表示的具体数量也不同;一个分数“()”相同,所表示的具体数量也相同。【当堂达标】完成课本64页“练一练”1、2、3、4小题。(填在课本上)【训练案】1、小明做了60道口算题的,小红做了50道口算题的,他们谁做得多?2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的4/5相等,这个长方形和这个正方形面积之间的关系是()①长方形的面积大②正方形的面积大③两个图形的面积一样大④不能比较3、一根圆木的是,这根圆木是下面

3、三根中的哪根?4、拿走6支铅笔的,应拿几支?教(学)后反思

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