分数的再认识导学案(一).doc

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1、课题：课题：分数的再认识【预习案】【学习目标】1、进一步加深对分数的认识；2、体会“整体”和“部分”的关系。【使用说明及学法指导】阅读课本第63—64页，学习理解下面的内容【预习自测】用分数表示下列各图中的阴影部分。（）（）（）（）【探究案】1、学自学课本第一部分，思考：3/4可以表示什么?举例说明。总结:把一个（）平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用（）表示。研：一个图形的1/4是，该怎么画这个图形呢？你发现了什么？小组交流完成。总结：一个分数“部分”的个数相同时，“整体”的个数也（），但是形状不一定（）。跟踪练习：请小组合作完成学习：①操作：拿出自己所有铅笔总数的

2、二分之一，说说你拿出几根？②观察：你发现了大家拿出的根数一样吗？③讨论：为什么每人都是拿出牙签总根数的二分之一，拿出的具体根数却不一样多呢？总结：一个分数“（）”不同，所表示的具体数量也不同；一个分数“（）”相同，所表示的具体数量也相同。【当堂达标】完成课本64页“练一练”1、2、3、4小题。（填在课本上）【训练案】1、小明做了60道口算题的，小红做了50道口算题的，他们谁做得多？2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间的关系是（）①长方形的面积大②正方形的面积大③两个图形的面积一样大④不能比较3、一根圆木的是，这根圆木是下面

3、三根中的哪根？4、拿走6支铅笔的,应拿几支?教（学）后反思