《分数的再认识》导学案.doc

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1、《分数的再认识》课堂导学案设计授课班级五年级学科数学内容分数的再认识任课老师教学目标1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重难点“整体”与“部分”的关系，分数的相对性教学方法小组合作探究的方式进行教学教学过程设计三段模式程序(要素)学案导案预习激活(3-5分钟)知识链接一、预习案1、用分数表示左面各图中的阴影部分。对话生成(25-32分钟)自主学习合作交流研讨展示评价生成二、学始

2、于疑活动一：1、发现、解决问题这三个同学从粉笔盒中拿出来的粉笔一样多么？为什么会出现这种现象？2、小组内交流。淘气气小明1．拿出三个粉笔盒，分别装有8、6、8支粉笔。请三位同学分别从粉笔盒中拿出整体的。2、说一说：小明和淘气谁看的多？3、画一画一个图形的是，那这个图形是什么呢？【展示提升】将前面的知识向大家展示一下。【讨论合作】（1）为帮助四川汶川地震灾民重建家园，小明捐了自己零花钱总数的，小芳捐了自己零花钱总数的。他们谁捐的钱多?请说明理由。（2）拿走6支铅笔的,应拿几支?巩固拓展(5-10分钟)课程训练巩

3、固提高1、四年级男生人数是全班人数的,能说说你是怎么理解的吗？2、有6个桃子，怎么用分数表示其中的两个？（画一画，分一分）3、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间的关系是（）①长方形的面积大②正方形的面积大③两个图形的面积一样大④不能比较4、下面每一个分数的分数单位是什么？小组检查指导有什么收获或困惑？