一年级上册数学第三单元教案.doc

《一年级上册数学第三单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元1—5的认识和加减法一、单元教学内容：1--5的认识和加减法（第14页----第33页）。二、单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1--5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。三、单元教学目标：　　1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内

2、各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。　　2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。　　3、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。　　4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法，提倡算法多样化。　　5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。四、单元重难点：　　1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。　　2、解决好多种算法与数的组成计算的关系　　3、注重集合、对应、统计思想的渗透，

3、不给学生讲这些名称。　4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。教学内容1—5的认识时间第1课时总6课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标知识与技能：会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整。过程与方法：能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，会用5以内各数表示物体的个数。情感态度与价值观：初步建立数感，并能进行交流，培养学习数学的兴趣。教学重点1—5的

4、各数含义及写法。教学难点1—5的书写。教学方法自主探究与讲授法相结合。教学准备动画，小棒，数字卡片。教学环节教与学活动二次备课一、导入：　　播放动画，然后让学生观看书上的主题图：问：你从这幅图中看到了什么，想到了什么？板书课题：1—5的认识。二、主动探索：认识1--5各数　　（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？　　（3）请你拿出1根小棒　2、认识2　　（教学方法同

5、上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。　　师：象这样的，就可以用数字3表示。　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？　　（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。　　4、认识4、5　　（教学方法同上）（二）、出示计数器　　先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？　　（学生回答，教师板书：1）　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？　　板书：2　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？　　板书：3　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？　　板书：4　　如

6、果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？　　板书：5　　板书：1、2、3、4、5　　（全班齐读：正、反读）　　问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？　　（三）、教师说，学生操作　　1、请你伸出4个手指头　2、请你画出3个三角形　　3、请你画出5个圆形。　　三、教学写数字1――5　　1、教师教拿笔姿势　　2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。　　四：练一练　　第21页的第1--2题，学生做在书上。（1）学生互评　　（2）集体评　　（3）教师评价四，课后总

7、结完成“做一做”的过程中，引导学生认数，读数，写数。作业准备数字卡片，大于号，小于号卡片。板书设计1—5的认识12345教学反思教学内容比大小时间第1课时总7课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标知识与技能：掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。过程与方法：使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。情感态度与价值观：初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。教学重点会正确

8、比较5以内数的大小。教学难点认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。教学方法自主探究与讲授法相结合。教学准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。教学环节教与学活动二次备课一、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。（2）与4相邻的两个数是几？