数学一年级上册教案----第三单元

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1、第三单元内容安排及课时设置单元教学內容:教科书第8-9页，想想做做第1-4题单元课时安排:1课时庁果题：分一分教学内容:教科书第8-9页，例题和想想做做第1-4题。教学目标:1.使学牛初步学会按一定的标准分类，并能在H常牛活屮初步应川。2.初步培养学生報理学习用品和生活用品的习惯。3.经理数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。教学重难点:教学重点：让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按一定的标准进行分类。教学难点：计学牛体会分类是按一定标准进行的，并能H己确定分类的标准，准确分类。教学准备:主题图，投影批注与调整要求学生说说这两个货架

2、上摆放了哪一些物品，是怎样摆放的。在交流的过程中，引导学生明确，图中的物品可以分为两类，让学生说说像这样摆放的好处。教学过程：一、活动导入，揭示课题谈话：平时你的书包是谁帮你整理的？你喜欢你的书包里放的整整齐齐，述是喜欢乱七八糟的！在生活中我们经常要把东西分一分，这节课我们就一起来学习分一分。（板书课题）二、白主探索，初步学习按标准分一分。1.学习例题（电脑出示）你能说说商店的物品摆放的怎么样？（学生说一说）提问：图中有几个货架？第一个货架上有那些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物甜属于哪一类吗？同桌讨论，组织反馈。提问：那么第二个货架上有哪些物品？属于哪一

3、类？这些物品有什么用途？第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？指名回答。提问：你知道商店里这样分类摆放物品冇什么好处吗？同桌讨论，指名发言。三、巩固深化，进一步理解掌握分类的方法1.想想做做1（1）谈话：小朋友们一群小动物都赶来和你们交朋友了，你认识他们吗？（2）提问：哪些能在在水里生活？用笔把能在水里生活的小动物圈出来。（电脑出示）反馈：你圈了哪些小动物？为什么把它们圈出來？学生边说边电脑演示。我们按这个标准，可以把小动物分成两大类。小刖友真聪明！2.想想做做2（1）谈话：大家帮小动物们和阿姨、小明解决了难题，他们一淀非常高兴，我们也來轻松一下，玩个游戏。（2）电脑

4、出示交通工具图片，说说上面画的什么？在哪里行驶？光盘出示水、陆、空三张背景图。（3）讲述：小朋友们看看你们的交通工具图，讣学生说一说哪些在天上飞的，哪些在公路上行驶的，哪些在水里航行的？（4）请三位学生活动，其他同学找找是否有错的。（5）小结：我们把交通工具分成了几类？（三类）哪三类？3.想想做做3小朋友们玩的高兴吗？动脑筋爷爷有很多智慧星。大家想要吗？谁动脑筋就送给谁。出示想想做做3,提问：可以怎样分？分纽讨论，进行汇报。（有时分的标准不通，分的结果也不相同。可以按树叶的形状两类分，也可以按不同的颜色来分）并让学牛说一说分的结果。4.想想做做4整理自己的书包，和同学

5、说说你的想法。四、联系实际1.提问：你知道生活中还冇哪里用到分一分的吗？2.其实，我们小朋友也天天都要分一分，你们的书包是谁帮你们整理的？你想怎样整理书包呢？用你最喜欢的方法整理一下书包。五、总结今天我们学习了分一分，你觉得该怎样分一分？按一定的标准分类，冇时分的标准不通，分的结果也不相同。六、布置课堂作业完成《数学补充习题》笫3页（用时5分钟）此处可让学生说说图中每一个动物的名字，明确哪一些动物能在水里生活，哪一些不能，进一步体会分类标准的含义。先让学生学生说一说各是什么交通工具，分别在哪里行驶，然后让学生按要求分别涂—涂要先让学生明确题意，既可以按形状分，也可以按

6、颜色分，学生任选一种分类方法，而不是两种同时选择。鼓励学生尽可能独立整理，说说整理时是怎样做，怎样想的，说出自己的分类标准。板书设计：分一分主题图今天上的《分一分》，从内容上看，没冇太人的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。例题屮出示的商店物体的摆放图，学牛•都清楚每•个架了上摆的是什么，但出问他们这些物品是按什么分类的，学牛们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。“想想做做”笫3题是要求连•连的，首先要讣？牛明口你是按什么进行分类的，之后再连•连。rh丁•叶了的个数比较多，连线比较多，为了美观还得要求学生不能将线连到一起去。在课上

7、检杳他们连线的悄况发现每个学牛•的/异还是挺人的，有的7牛能够I出i的乂」T.乂美观，而有的学牛画的很乱。这道题目在进行分类丿G最好将属丁同•类的先放在•个盘了里，这样就不会太乱。