《我最喜爱玩具》教学设计.doc

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3、一、教学目标:  1、学会用“有-----,有-----,还有------。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。  2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来,感受玩具带来的快乐。  3、能写三句左右的话,写话时要求格式正确,尝试运用课文或生活中积累的好词,学会正确使用逗号、句号等标点。  二、教学重难点  教学重点:学会用“有-----,有-----,还有-------。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。  教

4、学难点:能够将自己喜爱玩具的理由说一说,写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。  三、课前准备:  1、教师准备:,“鸭子生蛋”的玩具,贴纸,词条。  2、学生准备:带一件自己最喜欢的玩具。  四、教学过程  一、创设情境,激趣导入,写话评价。  (一)引出卡通角色,说喜欢的理由。  师:今天,玩具城里来了一位可爱的小客人,他是谁呢?(喜羊羊)  师:你们喜欢它吗?(喜欢)为什么?(指名说3个)  生:因为喜羊羊很聪明(他很会动脑筋)  生:他能救羊村里所有的羊。(那也是因为他很聪明。)  生:他很可爱

5、。(我也觉得他的样子非常可爱!)  (如果学生没说到样子,老师点出来)  师:原来大家都喜欢喜羊羊的聪明,我倒觉得他的样子非常可爱!(板书:样子)瞧他的眼睛——生:大大的圆圆的。师:你观察真仔细!说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛——生:白白的软软的。师:嗯,小眼睛真亮,还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服!脖子上竟然还挂着一个(生:小铃铛。)  过渡,可爱的喜羊羊有话要对大家说。(播放录音:大家好,我是喜羊羊,你们真可爱!请大家跟我去玩具城逛一逛!)(板书:玩具)  [意图:学生说喜欢喜羊羊的理由,如

6、果学生能说到喜羊羊的样子,教师就引导学生把样子说具体。(从形状、颜色入手)一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物,不仅能激发学生对这堂课的兴趣,而且也是为最后写话做铺垫。]  (二)短语训练“怎么样的什么”  谁再来说说这是一只怎样的小熊?  你能用学过的词语,真能干。  (这是一只有趣的小熊)(贴词卡)“有趣”,你把小熊说得更好玩了!(如果学生没说到有趣。)老师送给大家一个词(有趣)  黑板上贴短语“()的()”。  师:是呀,用上“怎么样的什么”来说的话,这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧!

7、(播放图片文字同时出现)  点击芭比娃娃(漂亮的芭比娃娃师:你们马上就用上了词语宝库里的词语,真聪明!风车(彩色的风车。贴“彩色”)积木  生:玩具城里的玩具可真多,有小熊,有芭比娃娃,还有风车。  (你把玩具的名称说得真清楚!)  生:玩具城里的玩具可真多,有可爱的小熊,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。  (真了不起,马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。)  生:玩具城里的玩具可真多,有五颜六色的水晶宝宝,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。  (你用了两个词宝宝,真能干)(2)用“玩具城里有-----,有---

8、--,还有------。这里的玩具可真多啊!”说话练习。  师:瞧!这个句子还会变魔术呢!这样你还会说吗?  (:玩具城里有-----,有-----,还有------。这里的玩具可真多啊!)  生:玩具城里有小熊,有芭比娃娃,还有风车。这里的玩具可真多啊!  师:这样都难不到你,说得真完整。  生:玩具城里有可爱的小熊,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。这里的玩具可真多啊!  师:用上了“怎么样的什么,这些玩具听起来更好玩!  师:

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