《我最喜爱玩具》教学设计.doc

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3、一、教学目标：　　1、学会用“有-----，有-----，还有------。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。　　2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。　　3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。　　二、教学重难点　　教学重点：学会用“有-----，有-----，还有-------。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。　　教

4、学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。　　三、课前准备：　　1、教师准备：，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。　　2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。　　四、教学过程　　一、创设情境，激趣导入，写话评价。　　（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。　　师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）　　师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）　　生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）　　生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因为他很聪明。）　　生：他很可爱

5、。（我也觉得他的样子非常可爱！）　　（如果学生没说到样子，老师点出来）　　师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的圆圆的。师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛——生：白白的软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。）　　过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛!）（板书：玩具）　　[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如

6、果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。]　　（二）短语训练“怎么样的什么”　　谁再来说说这是一只怎样的小熊？　　你能用学过的词语，真能干。　　（这是一只有趣的小熊)（贴词卡）“有趣”，你把小熊说得更好玩了！（如果学生没说到有趣。）老师送给大家一个词（有趣）　　黑板上贴短语“（）的（）”。　　师：是呀，用上“怎么样的什么”来说的话，这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧！

7、（播放图片文字同时出现）　　点击芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃师：你们马上就用上了词语宝库里的词语，真聪明！风车（彩色的风车。贴“彩色”）积木　　生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，还有风车。　　（你把玩具的名称说得真清楚！）　　生：玩具城里的玩具可真多，有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。　　（真了不起，马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。）　　生：玩具城里的玩具可真多，有五颜六色的水晶宝宝，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。　　（你用了两个词宝宝，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有---

8、--，还有------。这里的玩具可真多啊！”说话练习。　　师：瞧！这个句子还会变魔术呢！这样你还会说吗？　　（：玩具城里有-----，有-----，还有------。这里的玩具可真多啊！）　　生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！　　师：这样都难不到你，说得真完整。　　生：玩具城里有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！　　师：用上了“怎么样的什么，这些玩具听起来更好玩！　　师：