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时间:2019-10-25
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1、《我最喜爱的玩具》写话教学设计一、教学目标:1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。2.把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来,感受玩具带来的快乐。3.写话时要求格式正确,知道标点符号占一格。二、教学重难点教学重点:1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。2.写话时要求格式正确,知道标点符号占一格。教学难点:能够将自己最喜爱玩具的理由说清楚,写明白。三、课前准备:1、教师准备:课件,“鸭子下蛋”的玩具,贴纸,词条。2、学生准备:带一件自己最喜欢的玩具。四、教学过程一、创设情境,激趣导入,写话评价。(一)引出卡通角色,说喜欢的理由。(2分钟)师:今天,玩具城里来了一位可爱的小客人,他是
2、谁呢?(喜羊羊)师:你们喜欢它吗?(喜欢)为什么?(指名说3个)生:因为喜羊羊很聪明(他很会动脑筋)生:他能救羊村里所有的羊。(那也是因为他很聪明。)生:他很可爱。(我也觉得他的样子非常可爱!)(如果学生没说到样子,老师点出来)师:原来大家都喜欢喜羊羊的聪明,我觉得它的样子也非常可爱!(板书:样子)瞧它的眼睛——生:大大的圆圆的。师:你观察真仔细!说出了它眼睛的形状。再看看它全身的毛——生:白白的软软的。师:嗯,小眼睛真亮,还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服!脖子上竟然还挂着一个(生:小铃铛。)过渡,可爱的喜羊羊有话要对大家说。(播放录音:大家好,我是喜羊羊,你们真可爱!请大家跟
3、我去玩具城逛一逛!)(板书:玩具)[意图:学生说喜欢喜羊羊的理由,如果学生能说到喜羊羊的样子,教师就引导学生把样子说具体。(从形状、颜色入手)一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物,不仅能激发学生对这堂课的兴趣,而且也是为最后写话做铺垫。](二)短语训练(3分钟)过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!(出示玩具城的玩具图片,点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫)学生说玩具名称。(点击小熊图片)师:这是一只可爱的小熊。课件出示“()的()。”我们还可以用上“()的()。”来说这些玩具。谁也来试试。生:这是彩色的风车。(“彩色”多漂亮的风车啊!我也收藏起来。)生:这是一个漂亮的芭
4、比娃娃.(说话真完整,“漂亮”这个词宝宝说得多好,我可要收藏在词语宝库里)生:这是五颜六色的积木。“五颜六色”颜色真多,我也把它收藏在词语宝库里)生:这是五颜六色的水晶宝宝。(跟积木一样漂亮。)生:这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝)[意图:选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具,说出玩具名称,接着老师拿小熊图片作示范,用上短语“()的()”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。(三)句式辅助,训练说话。(4分钟)师:下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧!你可以选择其中一句来说。(开火车说)[意图:让学生会用第一个句式说话,要求所有的
5、学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次,把第一个句子改变一下,给那些能力强的孩子一个提高的机会。二、介绍玩具并写下来。(一)师示范介绍玩具的玩(1)说“鸭子下蛋”的样子(1分钟)过渡:听,喜羊羊又发现了什么?喜羊羊:刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具,她叫“鸭子生蛋”。瞧,她来了!师:喜欢它吗?为什么?生:她的样子很可爱!(师:是呀,她的嘴巴扁扁的,全身的毛黄黄的。)生:这个玩具我也有,很好玩,会生蛋的。生:她还会唱歌。(2)师操作,小助手说。(4分钟)师:是不是很想看看怎么玩的?嗯,我想找个小助手帮忙。(请一个坐得最端正的小朋友。)我先——生:把蛋放进鸭子的肚子里,
6、接着——生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。师:我还想再请个小助手来说一说。我先——生:把蛋放进鸭子的肚子里,接着——生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。(3)读一读(2分钟)师:瞧,喜羊羊还把它写了下来。课件:我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里,打开开关,鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。(指名读或集体读)师:听了喜羊羊的介绍,这玩具真有意思!(二)学生介绍玩具(1)组内介绍玩具(4分钟)师:刚才喜羊羊在逛玩具城的时候,听到了一个好消息,他想赶快告诉大家
7、。喜羊羊:小朋友们,我又回来了。我听到了一个好消息,如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家,那样你就成为了一个小小推销员。(师:瞧,我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组,在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的?(课件:样子玩法)(四人小组互相玩玩具,介绍玩具。)(2)上台介绍玩具(4分钟)师:每一组推选一个人来说,评出你们小组里最好的推销员。(4个人拿着玩具站一排。)生:我最喜爱的玩具是机器猫。它有一个神奇的口袋,可以变出很多东西。”师:“
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