初三化学气体制取.doc

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1、1．（2013•株洲）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．（1）写出仪器a的名称： （2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为： ．在用脚皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满并盖上．收集氧气还可选用的装置是 （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学

2、们进行了如下探究：[提出猜想]猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测 错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 [拓展延伸]实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3

3、固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？ [实验反思]通过以上实验探究，你对“实验制取氧气”还想探究的问题是．（1）写出图中标号仪器名称：①；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是（填序号，下同），反应的化学方程式为．检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是 （3）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是 （4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并

4、振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如甲图），其原因是 （5）为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中处（填“a”或“b”）刻度线保持水平．）科学探究是奇妙的过程．在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生．硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快．请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白．（1）你认为最不可

5、能的是哪一种粒子，理由是 （2）检验实验①产生的气体的方法是 （3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③：在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明不起催化作用；在实验③中加入后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是（4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后]16．（2011•锡山区一模）如图所示的实验装置我们常用：（1）实验室制取氧气的一个化学方程式是．根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是（填装置字母代号，下同），收集装置是（2）检查装置B气密性的方法是 （3）用这些装

6、置还可以进行实验探究．例如：碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的固态氮肥．碳酸氢铵受热易分解产生三种化合物，其中一种是氨气（NH3）．我猜想另外两种生成物是；为了证明我的猜想，将A中生成的物质依次通过G装置和F装置，观察到G中现象，F中现象是 22．（2009•玄武区一模）小明设计了如图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成30 mL气体为准（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：实验序号过氧化氢溶液体积

7、催化剂待测数据①15mL无 ②15mLCuO（0.5g） ③15mLMnO2（0.5g） （1）检查图（I）装置气密性的方法是：；检查图（Ⅱ）装置气密性的方法是： （2）图（Ⅱ）装置中油层的作用是 （3）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指 （4）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意（填字母编号）．a．视线与凹液面最低处相平b．读数前不能移动量气管和水准管c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数（5）如果要进一步探究CuO是

8、否是该反应的催化剂，请完成下列实验．实验步骤和现象设计这一步骤的目的（1）取15ml过氧化氢溶液，加入0.5gCuO后，产生O2的速率比未加入时快的多CuO能加快过氧化氢溶液的分解    ． ．