蝙蝠和雷达（教案）.doc

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1、6蝙蝠和雷达1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。能正确读写“雷达、蚊子”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。3.激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。重点1.朗读课文，理解课文内容。2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。难点引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。1.字词教学本课的生字较多，因此在生字教学中，可采取集中学习的方式。在

2、教学中，先出示生字，然后让学生用自己喜欢的方式学习生字，老师对生字的字形、写法等方面进行指导。同时通过小组活动，来检验学生学习生字的识记情况，要求基本上达到当堂识记。2.阅读理解只有充分阅读，才能加深对文章的理解。在本课的教学过程中，可引导学生通过不同形式的阅读来发现蝙蝠和雷达之间的联系，从而理解课文内容。3.表达运用学习科普类文章语言生动形象的写法。在教学中，通过引导学生找重点词句来点明蝙蝠和雷达之间的联系，并通过简洁的语言表达出来。1.预习提纲（1）搜集蝙蝠和雷达的资料。（2）初读课文，自主学习生字。运用各种方法理解文中词语的意思。（3）再读课文，做到正确、流利。理清蝙蝠和雷达之间

3、的关系。（4）认真读课文，整理出自己读完课文后提出的问题。2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。能正确读写“雷达、蚊子”等词语，掌握“系”这个多音字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.深度体会蝙蝠超强的飞行能力。一、激趣导入，激发兴趣1.我们在预习的时候，搜集了有关蝙蝠和雷达的资料，请同学们说一说留给你印象最深的一点是什么。学生交流搜集的资料，谈自己的了解。课件出示：蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。课件出

4、示：雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。2.读了课题，同学们肯定会有疑问：为什么会把蝙蝠和雷达放在一起呢？它们之间有什么联系？下面就让我们走进课文去看一看吧。（板书：蝙蝠和雷达）设计意图：把蝙蝠和雷达这两个看似毫无关联的事物放在一起，引发学生的好奇心，激起他们的探究欲望。二、交流预习，读文识字1.请同学们大声地朗读课文，在读课文的过程中，圈出本课的生字，读准生字的字音。学生自由读课文，圈出文中的生字。2.课件出示本课生字，

5、教师指导读写生字。课件出示：会认字：蝙蝠启即锐系铛绳证障荧屏会写字：达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶（1）教师重点指导易混字、易错字。如：“即”字书写的时候要注意观察字形，左边上面不要多写一点；“究”字是上下结构，下面是“九”，写的时候要和“挖”的右半部分区分开来；“驶”右边是“史”，不要写成“吏”。（2）认识多音字“系”：系鞋带（ｊì）；系列（ｘì）。（3）小组成员之间互相交流生字的写法，互相听写几个生字，并互相订正。3.默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么，用简洁的语言概括。（1）生读课文，并尝试概括主要内容。师指导：要想概括课文的主要内容，我们可以先看课文题目，再根据题目去找蝙蝠和

6、雷达之间的关系。在找它们之间的关系时，我们可以找文中的重点句子，通过对重点句子的改写，我们就可以概括主要内容了。（2）请同学们找出重点句子。（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。）（3）通过对这个句子进行改写，我们就能概括出课文的主要内容了。谁来说一说？生改写句子，并交流自己的答案，师总结。主要内容：科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。这个环节层层深入，先从字词入手，然后通过多种形式读课文，了解课文内容，并概括文章主要意思，为下节课的学习奠定了基础。第2课时课时目标1.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之

7、间的联系。2.激发学生对科普文章的阅读兴趣。3.尝试从不同角度提出问题的方法。一、复习导入1.听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。课件出示：雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究模仿显示驾驶员2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？指名学生回答。3.大家都了解了课文的主要内容，下面我们就来仔细品读这篇文章吧。二、精读文章，仔细品味探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。（1）课件出示问题，学生根据问题读相关段落。课件出