《蝙蝠和雷达》教案

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1、大柳塔二小教学案主备教师：贾美霞授课教师：贾美霞授课班级：科目语文章节第三组（大自然的启示）序号课题11、蝙蝠和雷达（第二课时）授课时间教学目标１、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。２、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。教学重点　知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。教学难点明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。教学准备多媒体课件教学过程及内容一、复习引入同学们，上周我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？这节课我们也来当一回科学家，共

2、同揭开蝙蝠飞行的秘密。　　二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密导入：【课件出示一只蝙蝠，播放音频】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。　　（一）学习4、5、6自然段　　【出示

3、读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格（PPT出表）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次小组讨论填表结果　　指名讲所填写的表格【课件出示：表格】　　哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。　　【课件出示一只蝙蝠，播放音频】过渡语：你们这些小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？　　（二）学习第七自然段　　课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句

4、子，并把句子读一读。　　汇报句子　　男女同学赛读　　默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书。同桌看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。　　齐读句子，说体会.齐读第七自然段　　【课件出示小蝙蝠，播放音频】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？　　（三）学习

5、第八自然段　　边读文段，边画出有关句子，并读一读　　模仿板书动手画雷达的探路方法示意图　　同桌交流示意图，并复述　　指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：　　　　三、当堂检测(PPT)　　1、填空：()()雷达的()相当于蝙蝠的()()()。2、趣味连线，仿生知识拓展。3、说一说：你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？　　四、作业布置五、板书设计课堂检测反馈布置作业阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。反思与评价