蝙蝠和雷达 标准教案

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1、四年级语文下册《蝙蝠和雷达》——基于标准的教学设计学校：郑州经济技术开发区能庄小学年级：四年级姓名：郭晶时间：2011年4月蝙蝠和雷达【设计者】：郭晶【教材】：四年级下语文（人教版）【课程标准】：引导学生理解课文内容，弄清蝙蝠和雷达之间的联系。激发学生学习科学知识的兴趣，勇于探索、实践为人类造福的价值取向。【学材分析】：《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文。作者以简洁、准确的语言，介绍了蝙蝠的嘴和耳朵的特殊作用和对于发明雷达的启示，揭示了蝙蝠和雷达的内在联系，介绍了科学家在进行科学研究中发现问题、提出问题和解决问题的科学思维方法。向我们介绍了某些仿生学的

2、知识。【学情分析】：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。实际的教学中，学生对于蝙蝠和雷达之间的联系，通过自身读课文就能发现，再多读几遍就能弄清。关键是学生的表达不够完善，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。【学习目标】：１、理解课文内容，明白蝙蝠与雷达之间的联系，学习科学家科学的思维方法、求实的科学态度。２、激发学生在日常的学习生活中运用科学的思维方法探索科学奥妙

3、的兴趣，形成运用科学为人类造福的价值观。3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。【评价设计】：1、通过问题1、2、3、4检测目标1的达成2、通过问题2、3、4检测目标2的达成3、通过问题5、6、7、8检测目标3的达成【学习过程】：环节学习过程提示生疑（2分钟）我们来做个游戏—捉迷藏怎么样？蒙着眼睛找人感觉如何？你有什么想法？为了发现目标同学们想出各种方法，那么黑夜中的蝙蝠是如何飞行觅食昆虫的呢？今天让我们继续有趣的发现之旅吧！问题1.飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系让同学带着问题来读，读中有悟。读是要让同学抓住语言文字进行

4、感悟地读。释疑25分钟问题2、默读课文，想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？科学家们做了哪些实验发现的？试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次问题3.默读描写蝙蝠的4-6段落思考蝙蝠是如何飞行的？嘴蝙蝠障碍物耳问题4.朗读课文描写飞机飞行的段落思考雷达是怎样工作的?天线雷达障碍物银光屏问题5.雷达与蝙蝠之间的关联性可以根据人们的生活经验提出问题（人类和动物一般都是用眼睛探路的）。同学们从“反复”一词中知道科学家经过了无数次的试验才发现蝙蝠探路的秘密，体会到科学研究并不是一帆风顺的，搞科学研究就应该

5、有不懈努力的、求实的科学态度。提高2分钟问题6．什么是仿生学人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……)，这是一门新的科学—仿生学，为了加深印象，我们一起来看一看课本44页的资料袋，看完以后想一想，我们生活中有哪些东西是从动物身上得到启示发明的。注意自学引导，同时鼓励个别学生勇于发言。可通过课件帮助学生学习拓展延伸8分钟问题7.防生学的运用人们还从哪些动物、植物身上得到启示而发明过什么呢？让学生们联系课内外知识讨论“潜水艇”、“水草和锯”、“蜻蜓和直升飞机”、“人脑和电脑”等，激发学生对仿生科学兴趣

6、。问题8.你所熟知的关于仿生学的例子请你说一说。结合自身积累收集的仿生学实例谈谈还有那些发明是人们从生物学中得到的启示？引导学生要养成勤于动手、动脑、动口的好习惯。小结蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们都解开，当然它也引发了我们对科学、对自然的很多思考。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠_____________；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_____________。等等。作业1、学了这篇课文，你受到什么启示？　　2、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出自己的小发明。