蝙蝠和雷达教案.doc

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1、教学目标：　　　1、认识生字。理解“启示、证明”等词语的意思。　　　2、正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。　　　3、继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。　　　4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：　　抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点：　　蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。课前准备：　　组织学生通过各种途径查阅、收集有关信息资料。教学过程

2、一、交流资料，揭示课题。　　1、出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠　　　请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。　　2、出示“雷达”图，板书：雷达。　　　请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。　　3、板书，齐读课题。　　　师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。二、自学课文，整体感知。　　　1、提出自学要求：　　　（1）读一读：读准字音，读通课文。　　　（2）说一说：读了课文，你知道了些什么？　　　（3）想一想：你有什么问题？　　　2、小组交流学习。　　　3、汇报

3、学习结果。三、深入学习，突破难点。　　1、了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。　　（1）指名读有关句子，理解“证明”一词意思。（用可靠的事实来表明结论的真实性。）　　（2）三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。　　试验次数试验方法试验结果试验结论　　（3）根据三次试验内容，分别用“证明”一词说一句话。　　2、学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。　　（1）读读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。　　（2）看着示意

4、图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。　　3、学习科学家发明雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。　（1）读读课文，用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。　（2）看着示意图，练习说话：雷达使飞机安全夜航的过程。　　4、理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。　　（1）小组讨论，给句式：　　　　　雷达的（　　　　）　相当于蝙蝠的（　　　　）。　　　　　雷达的（　　　　）　相当于蝙蝠的（　　　　）。　　　　　雷达的（　　　　）　相当于蝙蝠的（　　　　）。　　（2）默读课文，思

5、考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。四、课后质疑，总结全文。　　学了课文，你们还有什么问题？五、课后拓展。　　1、初了解“仿生学”。　　2、语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？查阅有关资料，然后向同学介绍。　　（例如：鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预测仪等。）板书设计：嘴障蝙蝠超声波碍耳物启示天线障雷达无线电波碍荧光屏物