享受合作的快乐教学设计详案.doc

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1、《共享合作的快乐》教学设计科教版小学六年级《品德与社会》教学目标：通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，初步具有合作意识和能力，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作的精神。教学重难点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。教学准备：多媒体课件等。教学过程：一、亲切问候（心情舒畅了，快乐了，才能更好的生活、更好的学习，更好的工作）。二、课前热身活动一：食指夹鼻。师：“突击检查，看看我们班同学的个人卫生情况怎么样？来，伸出你们的小手来，讲卫生可是每个人都需要养成的好习

2、惯。”1、我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。a、大拇指在五指中，形状实在算不上美，却是最肯吃苦的。6a、常于大拇指合作的是食指，他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。b、五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指，每逢做事，名义上他是参加的，却只是在旁略为扶衬而已。c、无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。来活动活动我们的手指，跟老师一起来玩一个“食指夹鼻”的游戏吧！（游戏引出合作，同时培养善于细心观察意识）三、活动二：填色卡“六一儿童节贺卡”

3、。1、孩子们五一节过了，又即将迎来我们自己的节日，“六一儿童节”，你们高兴吗？为了祝贺你们的节日呀，老师设计了一张卡片，想请你们为老师把它描绘得更美，愿意吗？孩子们！都说实践出真知哦！在描绘中你们也可以看到我们的五指是怎样合作起来帮我们完成精美的图画的！两分钟给你们自己的卡片着上最美的颜色，写上最开心的话语吧！活动中……师巡视……时间到！孩子们完成了吗？哦！没完成没关系的，呆会呀，老师会在我们接下的教学合作中交给你一个小诀窍，你就能很快完成精美卡片的。有没有信心？师：刚才都有哪些手指参与了你描绘图画的过程中呀？小结：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如

4、果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量！四、故事导入，初步引出“合作”的重要。1、6有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一柄汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁看着锅里的汤，只能饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”“同学们，听了这样一个故事，你有什么感受？如果可以让你选择，你是愿意去天堂，还是去地狱呢？为什么？”揭示课题：合作的快乐（注意，尽量让学生

5、自己总结出课题关键，如：同心协力、配合默契、互相帮助、收获快乐等，并让学生来进行板书，发挥学生的主动性）。初步形成师生“合作”板书意识。“一个人背箱子非常的吃力，但如果两个人或者更多的人一起来做就非常轻松了；一个人的表演也许很独特，但更多的人一起来演绎会更加的快乐，更加震撼。……1、幻灯片演示，感受“合作”带来的快乐。（1）（课件出示“千手观音”）师：接下来让我们来欣赏一段录像，来感受一下合作带来的震撼吧！（古典韵味的乐曲让人如闻佛界的梵音，圣洁灵动的舞姿让人如见观音的宝像。千手观音被这21位特殊的舞者演绎得淋漓尽致，他们虽是聋哑人，但他们在舞台上尽情挥洒

6、，时而千般娇姿，时而万般豪放，时而孔雀开屏，时而飞龙穿梭。他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命，在娇媚中自强，在沉默中奋起。身着白纱衣的4位手语指挥，天使般地相伴四周，向舞者解读他们无法听见的音乐。21位舞蹈演员虽然生活在无声的世界里，但通过舞蹈老师的手语指挥，他们同样也可以演绎出这样杰出的作品。）师：看完了这段录像你有什么话想说吗？6生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。生：他们那么多人，动作还那么齐。生：每个成员只有密切配合才能演绎出这么唯美的作

7、品。师：同学们说的的非常好，他们的默契配合，震撼着全中国、震撼着全世界！也使我们深深感受到“合作的魅力”！大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。谁来说一说？（2）生自由发言……（课件出示）如：干净的校园，教室黑板报，篮球比赛，拔河，班级流动红旗等。小结：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都会和周围的人发生各种各样的关系，都离不开与别人的合作。跳出校园，放眼社会，团队合作精神是21世纪人才必备的核心素质。（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着

8、集体，有自我牺牲的精神。）一支蜡烛的光芒是微弱的，但许多支蜡烛组合