语文之友阅读指导与训练（上）

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1、语文之友阅读指导与训练（上）语之友阅读指导与训练（上）现代阅读能力要点九年义务教育初中《语教学大纲》对“现代阅读能力”的教学要求是：“读一般的现代，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理清思想内容和的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能用普通话正确、流利地朗读，背诵基本中的一些精彩片段。初步具有欣赏学作品的能力。”一、记叙阅读1．整体把握的大概内容，弄清的要素（时间、地点、人物、事的起因、经过、结果）。2．理清的线索（一般只有一条线索，特殊的有明暗两条线索，如第四册16），理

2、清的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙等）。3．理清的结构层次，能揣摩、理清句与句之间的关系，能准确概括出层意、段意，能抓住篇、段中的关键语句。4在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义，把握关键词语，能够分析、比较词义，掌握用词的规律。注意中标点的用法。．在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用。6．概括的思想内容，结合的背景感受作者的思想感情。7．分析作品中的人物形象及人物的性格特点。8．分析把握的表达方式及其作用，如记叙。描写、议论、抒情。注意把握中描写人、物、景的方法，如肖像描写、景物描写等等。9．分析写法上的其他特点。10．品评、欣赏的思想内容、

3、表达技巧，能辨析中思想观点的正误。11．能运用联想、想象，丰富表达的内容。12．注意阅读题中学常识、汉语知识及修辞常识的运用等。二、议论阅读1．整体感知的内容。2．弄清的类别归属（立论、驳论或二者结合）。3．准确把握的中心论点、分论点，并注意论点在中的位置。4．理清的论证结构、层次（纵式结构、横式结构，“总分总”式、“总分”式、“分总”式）。能准确概括段内容。．认识、分析论据类型，具体分析其作用。6．分析的论证方法（举例论证、道理论证。对比论证、比喻论证及驳论中的归谬论证等等）。7．分析议论的语言特点，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论语言的

4、严密性。8．分析写法上的其他特点（如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等）。9．运用联想、想象，丰富内容。三、说明阅读1．整体把握的大致内容，弄清说明对象。2．弄清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。3．准确抓住说明事物的具体特征。4．分析把握的说明方法（举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方、摹状貌等）。．把握段落的中心句、关键语句。6．具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。7．能阅读图形，辨识表格。8．分析写法上的其他特点。如生动说明、平实说明，总说、分

5、说，详写、略写，说明中的记叙、议论等。9．运用联想和想象，丰富的内容。例一、母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。1．这两段

6、字选自朱德同志所写的《回忆我的母亲》，属实用记叙传记中的_____，这种体在题材上要求写_____，写人物的_____都可以，在记叙中还可以穿插___________2．最初发表在1944年的《解放日报》上，作者写此的目的是___________3．这两段字的中心内容是_____________4．在段中找出直接写“母亲”的六个句子，标上序号，依次写出各句的侧重点。①______②______③_______④______⑤______(6)______．段中其余的句子写他人，先写_____，后写_______。写这些的目的都在于______。前

7、者突出了______，后者表现了__________6．分析、揣摩中加点词语的表达作用。①总是：________②还：________③自然地：__________④常见：___________7．就全看，这两段字从内容上照应篇首的_________句话，照应篇末的_______句话。[分析]本题第1题考查学、体常识的识记；第2题考查的写作意图；第3、4、题考查对意的理解；第6题考查对语言的揣摩运用；第7题考查的整体阅读能力。解答时，要紧扣语段并结合记叙的有关知识细心琢磨。答案：一、1．回忆录真人真事一生或生活片断议论2．不仅表达对母亲的悼念、热

8、爱之情，也借此表达对民族、人民和中国共产党的忠诚之心3．表现母亲勤劳的美德4第l、2、4、、6、10句①总述是劳动好手②从不晚起③勤劳、