朱自清《春》ppt课件副本.ppt

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1、你知道哪些描写春天的诗句？2021/8/9咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2021/8/9江南春绝句杜　牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2021/8/9赋得古草原离别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。2021/8/9春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱自清第一课时学习目标1扫清文字障碍，积累文中的生字生词。2了解作者及其代表作品。3有感情的朗读课文，并背诵课文，

2、从中得到美的感染和熏陶。4理清文章思路。有感情地朗读课文自读课文预习检测1.加点，注音酝酿()黄晕（）披着蓑（）涨起来（）婉转（）应和()戴着斗笠（）抖擞（）薄烟（）呼朋引伴：卖弄：花枝招展：抖擞：yùnniàngyùnsuōzhǎngwǎnhèlìsǒubó呼唤朋友，招引伙伴有意显示炫耀自己的本领。花枝迎风摆动，婀娜多姿。振作。2作者简介（1）朱自清，现代散文家，诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名为朱自清。（2）原籍浙江绍兴，生于江苏东海。（3）1920年北京大学哲学系毕业。（4）作品有：长诗《毁灭》，散文《背影》，《荷塘月色》，《绿

3、》等设疑自探：（引导学生提出问题，师生归纳整理形成提纲）——学贵有疑，疑则进也请同学们结合学习目标提出有关的重点问题或学习过程中的疑惑。（小组讨论，能解决的问问题在小组内解决，时间，2分钟）设疑自探，圈点批注浏览课文，回答下列问题。1课文主要写了什么内容？（板书）2课文可划分成几个部分？怎样划分？（板书）3文中具体描绘了哪五幅春景图？（板书）可在文中做相应圈点批注学而不疑则怠，疑则不探则空解疑合探合探要求1.自主探究后小组讨论，交流自探成果2.做好记录，以备展示和点评。3.听老师时间提示，主动展示1课文主要写了什么内容？本文作者对春天做了全面

4、，精致的观察抓住春天特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象。2课文可以划分几个部分？怎样划分？第一部分（1）总写—盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋。第二部分（2-7）具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分(8-10)总写—颂春。赞美春天。3文中具体描绘了哪几部春景图？春草图→草报春；春花图→花迎春；春风图→风唱春；春雨图→雨润春；迎春图→人迎春质疑再探学入佳境始有疑，疑而得解方见真同学们，在学习的过程中，你又产生了哪些新的疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来，共同解决。①学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物

5、的写法。②揣摩、品味本文优美的语言。③培养热爱大自然、珍惜青春的感情。第二课时学习目标本文运用了什么样的修辞手法?并找一下相关的语句？在书中做好圈点批注看谁找到快？2021/8/9品析语言系列第一部分：盼春（1）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”“盼望着，盼望着”，运用反复，表达了作者盼春心切的强烈感情；“东风来了，春天的脚步近了。”运用拟人，宣告春天到来，表达了作者的喜悦之情。第二部分：绘春（2）“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。写出

6、了大地回春、万物复苏的景象。绘春2021/8/9大家知道，春草是历代文人争相歌咏的对象，大家还知道哪些写关于春草的诗句呢？韩愈《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。是写早春刚发芽的草白居易《钱塘湖春行》：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄描写早春的草欧阳修《丰乐亭游春》：“红树青山日欲斜，长郊草色绿天涯。”描写暮春时一望无际、郁郁葱葱的草。“野火烧不尽，春风吹又生”写出了野草顽强的生命力。同样是写春草，却可以从不同的角度着笔，这也启示我们在写作时可以从多角度来构思文章。春草图—草报春（3）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的

7、，绿绿的。”这句话好在哪？“偷偷地”和“钻”都运用了拟人的修辞手法。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而至的情境和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。“嫩嫩的”写出了初生小草的鲜嫩可爱，“绿绿的”写出了小草悦目的色彩。它们都是草的后置定语。嫩嫩的、绿绿的放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得活泼，富有生气。由此可以看出，作者不靠华丽的词藻和人工的粉饰，而是用常用的极普通的词语恰到好处地把小草写活了，突出了春天的特征

8、。我们写作时也不要堆砌华丽的词藻，用词既要鲜明生动又要朴实精当。2021/8/9文中的第二句写了草的什么呢？用一个字概括就是：多。大家要注意文中的后置修饰定语句“一