传染病和免疫 参赛教学设计.doc

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1、优质文档传染病和免疫第一节传染病及其免疫一、传染病1、传染病的概念：是指由细菌、病毒和寄生虫等引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。2、传染病的病因：引起传染病的细胞、病毒和寄生虫等病原体浸入人体内。3、传染病的两个特点：①传染性②流行性（传染性在前，流行性在后）4、一些常见的传染病：①感冒②肝炎③水痘④麻疹⑤乙脑⑥结膜炎⑦肺结核⑧蛔虫病等。5、传染病传播（传染）性最强的时期是发病初期。二、病原体1、病原体的概念：引起传染病的细胞、病毒和寄生虫等生物称为病原体。2、常见的病原体：①细菌（如结核杆菌等）②病毒（如HIV等）③寄生虫（如蛔虫、蛔虫卵等）

2、三、传染病流行的三个条件或三个基本环节（三者缺一不可，因此“只要是传染病就一定能流行”这句话是错误的）1、传染源→能够散播病原体的人或动物。2、传播途径→病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。3、易感人群→对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。四、传染病的预防措施（综合措施和重点措施相结合）1、控制传染源：对传染病人尽量做到“五早”、对患病动物及时处理、对病人隔离治疗。2、切断传播途径：搞好个人和环境卫生、对污染环境进行消毒、消除各种传播媒介。3、保护易感人群：加强锻炼、增强体质、不接触传染源、预防接种（打疫苗）。五、预防传染病既要针对传染病流行的

3、三个环节采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施与重点措施相结合。1、麻疹和背髓灰质炎→要以预防接种，保护易感人群为重点。2、蛔虫病等消化道传染病→要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。3、淋病→要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。6优质文档六、区分预防传染病的三条措施中的哪一条措施：例1：卫生部门在灾区开展大面积的麻疹、甲肝等疫苗免费接种工作。保护易感人群例2：SARS流行时，可用过氧乙酸在室内进行消毒，这种做法属于切断传播途径。例3：对患有口蹄疫或怀疑携带口蹄疫病毒的动物进行

4、焚毁处理，这一措施属于切断传播途径。例4：咳嗽或打喷嚏时用手帕捂住口鼻起的作用是切断传播途径。例5：给儿童口服免疫性糖丸是保护易感人群。七、区分病原体和传染源1、病原体：是指细胞、病毒和寄生虫等。2、传染源：是指人或动物。判断传染源应注意两条：①一是体内有病原体的人或动物②二是病原体能在其体内生长、繁殖。例题1：P77《中考命题调研》例2例题2：1998年，上海流行甲肝，后来查明是食用不清洁的毛蚶引起的，这种不清洁的毛蚶属于（C）A：病原体B：传染源C：传播途径D：易感人群八、传染病的分类（根据传播途径不同进行分类）1、呼吸道传染病→空气传播→流感、白喉、

5、白日咳等2、消化道传染病→饮食传播→痢疾、肝炎、蛔虫病等3、血液传染病→生物媒介传播（吸血的节肢动物传播）→疟疾、乙脑、出血热等4、体表传染病→接触传播（皮肤及体表黏膜接触传播）→沙眼、狂犬病、血吸虫病等。九、艾滋病（AIDS）1、发现的时间及地点：1981年美国2、病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV病毒）3、艾滋病病原体HIV病毒寄生的部位：艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、尿液、乳汁中。（“五液一乳”）4、艾滋病的传播途径：（1）血液传播（静脉注射毒品、输入含艾滋病病毒的血和血液制品，使用未消毒的注射器等。）（2）性传播（不安全的性行为）6优

6、质文档（3）母婴传播体表接触如握手、拥抱不会传染上艾滋病；蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏也不会传染艾滋病。5、艾滋病预防措施：切断传播途径（因为艾滋病病毒携带者具有隐蔽性，无法控制传染源；目前无预防艾滋病的疫苗、无法保护易感人群），如遵守社会道德、坚决杜绝性滥交、不吸毒、不注射毒品等。6、正常对待艾滋病患者（1）尊重、不歧视，力所能及地帮助他（她）们。（2）宣传艾滋病的危害及预防措施，珍爱生命。第二节免疫与计划免疫一、人体的三道防线（教材P77四幅图要记住）①皮肤①皮肤和黏膜能够阻挡病原体浸入人体。1、第一道防线→②黏膜②皮肤和黏膜的分泌物（如酶，乳酸、胃酸、脂肪

7、酸等）③纤毛具有杀菌作用。③呼吸道黏膜上的纤毛，具有清扫异物的作用。①体液中的杀菌物质(溶菌酶)能够破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。2、第二道防线→②体液中的吞噬细胞（肝脾淋血中的吞噬细胞）→吞噬消化浸入人体的病原体。①免疫器官（胸脾淋）→病原体刺激淋巴细胞产生抗体，将抗原3、第三道防线→消除或使病原体失去致病性。②免疫细胞（淋巴细胞）二、抗原1、抗原的概念：能引起人体产生抗体的物质（如：病原体等异物）2、抗原的特点：①抗原是外来的，而不是自身的，如病毒、病菌和其他的病原微生物，异体血液和某些药物等都是抗原。②抗原也有自身的，如衰老的细胞、肿瘤细胞等。③

8、各种移植的器官、各种疫苗等都是抗原。三、抗体6优质文档1、抗体的概