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《What is your name 说课稿 参赛 新 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档 Whatisyourname?第一课时教学内容:Let’stalk的第一个情景和字母Hh---Nn教学目标：1，使学生听懂，会说your, please.2,初步能听，能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序。3，培养学生运用语言的能力，能听懂会说交际用语：your name,please?/what is your name？My name is……教学重难点：1，能听懂会说交际用语：your name,please?/whatisyourname？My nameis……2，能听，能认并知道Hh
2、----Nn七个字母的顺序。教具准备：课件卡片红花（奖品）教学过程与方法：一，教学准备：A，唱歌曲NicetomeetyouB，三分钟自由对话，复习前面学过的对话。二．导入新课;1，提问： 大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？想了解对方的名字，你该怎么说？用英语怎么说？2，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白yourname,please?My nameis……的汉语意思。3，学习生词：your; please4, 大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。三．操练。1.示范
3、读后生自由练读。优质文档2.将学生分成两组，集体对话。3.同桌互相问答。4指名表演。四．拓展练习。1.教师和一名学生示范对话。（用自己的真实名字）2.同桌互相问答自由练习。3指名表演，师注意纠错。4.开火车问答。4.学生评价后，师进行鼓励性评价。五．学习字母H----N.（一）引入新知1,唱字母歌。2大屏幕出示Hh-----Nn7个字母，出示一个读一个。3学生试着跟读。（二）操练。1.自由练读.2.分组读。3指名读，教师及时纠错4小组竞赛读。评出优胜组。六，布置作业1， 复习单词2， 背诵对话板书设计：
4、What’syourname?Yourname,please？Mynameis……第二课时教学内容：Let’stalk的剩余部分和Let’schant.教学目标：优质文档1，使学生听懂会说单词new,what,sit,down2，使学生听懂会说Sitdown,please./What’syourname？，并能用来进行会话。3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。教学重难点：使学生听懂会说“Sitdown,please./What’syourname？”，并能用来进行会话。教具准备：课件
5、 头饰教学设计：一， 引入新课，探究学习1，再次演练开始上课时的师生问好。体会并猜“Sitdown,please”的意思。教师边说边做动作，反复几遍。学习单词：“Sitdown”2，教师发指令，让学生做动作3，教师自问自答，导入“What’syourname？””MynameisMiss……”句型。学习单词：“what”4，大屏幕出示单词new，解释new是新的意思，借用旧知来启发学生，由Areyouaboy?来猜出“Areyounew?”的意思。学习生词“new”5，大屏幕出示课文内容。放录音示范读后逐句
6、领读几遍。6，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白yourname,please?My nameis……的汉语意思。7，大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。二．操练。1，示范读后生自由练读。（2，师生活动。教师充当MissLi,指名一人充当Qiqi，其他学生充当Children,进行会话。3，三人小组分角色朗读。4，指名表演。三．拓展练习。1，教师和两名学生示范对话。（用自己的真实名字）2，指名表演，师注意纠错。优质文档3，学生评价后，师进行鼓励性评价。四．学习Let’schant:1，小组
7、探究。两人小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。2，教师领读两遍。3，教师放录音，让学生在心里跟读。4，自由练读。5，指名朗诵。板书设计：Lesson4 What’syourname?Sitdown,please.What’syourname?Areyounew? 第三课时教学内容：Let’slearnandLet'ssing教学目标：a,能听懂和指认panda,monkey,bear,elephant,giraffe.b,能唱歌曲What’syourname?教学重难点：能听懂和指认panda,monk
8、ey,bear,elephant,giraffe.教具准备:课件，六种动物的卡片，Tom的头饰教学过程与方法：一， 复习检查：a，复习字母A----N,唱字母歌。b, 三分钟自由对话;用上两节课学过的对话内容自由对话。二， 引入新课及操练：a,课件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird图片，学生看图片指认。b,教师逐个说出动物的英文名称，学生听懂英文。优质文档c,教师说
