Unit 2 What’s your name 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档Unit2 What’syourname?语言知识目标1、能听懂并会说、会读Goodafternoon 和What’syourname?  I’m____.的句型。2、能听懂并会说、会读词汇what ，is， your,name,afternoon， Mr.3、初步了解 Mr. 与Ms.的区别。语言技能目标1、能听懂别人对你的问候，并能用Goodafternoon!向别人打招呼；２、会用What’syourname?询问别人姓名，并用 I’m…作出回答。教学用具录音机、磁带、人物头饰教学过程:一、Warmer运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Goodmorning!I

2、’m…”“Howareyou?  I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”3优质文档时女生坐下，指令交替进行，帮助学生分清“boys与girls”的用法。二、Presentation1、 OK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’syourname?     手偶1：Hi,I’mMs

3、.Li.What’syourname?     手偶2:Hello,I’mSam.(此活动可进行遍。)2、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.X,老师说话的声音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:GoodmorningMr.Li:What’syourname?Ss:I’m_____.(老师提醒)二人一组练习What’syourname? I’m_____.三、Practice传话游戏: 老师说：“Goodmorning.”时女孩向男孩问好：“Goodmorning,boys.”男孩回答说：“Goodmorning,girl

4、s.” 用“Goodafternoon”做同样的练习。四、 Learnthetext放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读2—3优质文档3遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；五 、Consolidation 老师带领学生学习What’syourname?I’m…后询问几名同学的英语名，为学生做一个示范。接下来教师可以问学生是否想了解其他同学或自己的好朋友的英文名字？学生出于好奇而会表现出兴趣。此时老师就可以鼓励学生离开座位，用What’syourname?去询问任何他想了解的人的英文名字并努力记住.学唱歌“Goodmo

5、rning!”  同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Goodmorning”学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning!”改为“Goodafternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。六、Homework  让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候。3