充分运用多媒体技术，丰富课堂教学 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档充分运用多媒体技术，丰富课堂教学信息技术已成为小学语文课堂教学的有效的载体，信息技术是语文课堂教学的一种崭新的支持，提高学与教的效率，改善学与教的效果，改变传统的教学模式，朝基础教育现代化的目标靠拢。为进一步探讨信息技术给小学语文课堂带来的效益，推动小学小学信息技术整体水平的搞，　这里仅以“信息技术丰富小学语文课堂教学”为例，说明充分运用媒体技术的重要性。一、适时引用，突破重点难点多媒体技术它是一个综合性技术，能有效地把各种语言、声音、图像集中到一起，化解难点，突破重点，使很多抽象的东西变得具体，复杂的东西变

2、成直观，通俗易懂，让学生便于接受。《观潮》描写潮来时的壮观景象是全文的重要部分。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾，文章生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得气势非凡。但如果光靠教师的表情、形象的诵读那是很难达到这种效果，学生很难体会。如果此时借助多媒体播放钱塘江涨潮时的视频，开起立休音效。让学生能亲身感觉到仿佛自己就至身于海宁市的盐官镇的海塘大堤上，亲临潮水的来临，能真正感受到声势越来越猛。真正休会到潮水的那种犹如千万匹白色战马齐头并进，声音如同山崩地裂。二、把生活中的材料

3、带入课堂，让学生能进一步体会身边的美。2优质文档例如在教学四年级上册语文园地一时围绕自己游览过或了解到的一处自然景观。我把课前拍摄的万安县水电站的照片做成幻灯片，让学生在音乐中欣赏自己身边不远的水电站的美景，平时不注意，一旦进入视觉画面时水电站也是那么的漂亮，让学生能进一步感受到水电站发电时的温和美，还能感受到汇洪时的声势美。学生亲身感受一般，头脑里就会留下深刻的印象。一、能直观地展示作文边改边评小学生的习作是语文知识延伸运用的一个重要环节，如何把作文讲评课上好，很大程度上要修改好、评议好学生的作文。把学生中有代表性

4、的习作制成幻灯片展示给学生看，让学生参与一起修改能起到很好的效果。先让学生看，看后集体修改，针对每一个地方，学生都能充分发挥自己的才智展示自己的想法，这样即锻炼了学生说的过程，又让每一个学生去尽力思维。就能明显发现自己习作中的不足，又培养了学生的思维能力和辨别能力，利于学生习作水平的提高。学生是学习的主体，教师充分运用好多媒体去引导学生，帮助学生解决难点，长此以往，我们一定能让学生更好地去学习，去发挥他们的积极性、主动性、创造性。2