读《课堂教学应变》有感 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档《课堂教学应变》有感《课堂教学应变：案例与指导》一书，真的是一本非常实用，有价值的好书。通过对本书的学习，让我看到了在看似风平浪静，却经常案例涌动的课堂教学中，要面对突如其来的教学事件，需要教师具有教学机智，掌握教学应变技能。教师不能因为是小孩子的事而觉得无所谓，随随便便，简简单单地禁止或批评，应付了事，这样只能降低老师的威信。    本次阅读中，给我印象较深的是第八章“提升教学应变技能”之“反思教学应变伦理”及“走出教学应变误区”3优质文档。一个个生动的案例，让我明白了作为一名教师掌握一般常规的教育教学艺术并不

2、难，因为老师在上课前要进行充分备课，可是要掌握课堂应变艺术就有一定的难度。教师在课堂上所面对的是学生,由于学生的年龄特点决定了他们好奇、好动、好说、爱笑、爱闹。特别是学生的幼稚和较差的自我控制力,有时可能提出好多意想不到或难以回答的问题；有时可能会上课时走神、打闹或做小动作，课堂上随时可能出现秩序混乱的场面或教师卡壳的场面。当种种课堂异景出现时，教师如何因势利导，随机应变，巧妙准确的把课堂异景融进自己的课堂教学中，把意外情况与讲授内容快速、合理的契合在一起，借题发挥做“文章”，这就要靠教师的应变能力。这样灵感性的发挥创造

3、，是课前备课在课堂上的随时延伸，这是教师事前所不能预料到的，也是不能提前准备的，要靠教师时常积累各方面修养及激情瞬间的高度凝合，这就是一种课堂应变艺术。当我阅读完书中的案例，不免联想到自己的课堂教学，进行对比之后发现自己在处理一些相同问题时还缺乏应变的能力和艺术，在以后的教育教学中要不断警醒自己。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生中不知不觉中做出相应的变动。”在教育教学中要善于运用自己的知识，技能，智慧，灵活机敏地处理一些事件，幽默含蓄地扭转尴尬局面，以形成

4、自己独特的教学风格。在教育教学的广阔天空自由飞翔。书中指出，教室教学应变的层次分为五种：1、反应迟缓，不知所措。2、粗暴对待，草率处理。3、转嫁问题，伺机总结4、巧妙应对，转危为机，5、期待变化，创造教学。这五个层次中，我觉得正是一名教师成长的过程，前3项我都经历过，不知所措，草率处理，转嫁问题，我想现在的我正在进入巧妙应对，转危为机上吧，我想也许读完了此书，我的教学应变层次就会更上一层楼了吧。3优质文档3