垂之以范 授之以方 导之以蹊 砺之以硎——也谈“高考作文如何,_0.pdf

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1、垂之以范授之以方导之以蹊砺之以硎——也谈“高考作文如何,南康中学王朝晖近读湖北朱家林先生《高考如何得满分》一文,标题诱人,读之砰然心动:“审题善于思辩,立意稳中求新,想象扎根现实,技法仿中生巧,语言灵动畅达。”言简意赅,涵概写作精髓;条分缕析,不愧经验之谈。然笔者执教几年,深知指导高三作文如“画犬马难”。遑论“满分”,即使“高分”,也要呕心沥血。文中“如何”二字仅吊读者胃口,可操作性委实不强。有鉴于此,兼之感悟于北京曹阳、梁捷老师的经验启迪,仅将高三作文的训练思路及其措施略叙如左:一、垂之以范古人

2、常说不依规矩不成方圆。这规矩也可理解为铸造器物的“范”。而具体到高三作文教学,“规矩”及“范”即高考作文评分标准。要想让学生作文立于不败之地,首先就要让学生吃透评分标准,而能“画虎成虎”。具体对策就是:1、细化垂范,排除误区二00二年语文《考试说明》,将“基础等级”规定为D级五点要求,将“发展等级”规定为D级四点要求,虽作简要阐释,可操作性仍属不强。我们参照《作文成功之路》中《高考作文“发展等级”说求解》,将“发展等级”细化为十二个评分点并加以阐释界说,且将材料影印,发给学生人手一份,让学生反复研

3、读,谙熟于心。二、选印范文,对号“发展”仅将“评分标准”细化,学生即使谙熟于心,所记的仍是抽象条文,还必须选取典范,让学生对“发展等级”十二评分点在头脑中“对号入座”。这点也正是北京五中梁捷老师的成功经验。据此,我们选印了《作文成功之路》上的四篇范文及专家评析。以《追求思维的灵光》印证高考作文“深刻透彻”;以《森林小学趣闻》印证高考要求“构思新颖”;以《走进四季》印证“有文采”中的“用词生动、句式灵活、文句有意蕴”;以《我的自白》印证“有创新”中的“构思灵巧、见解新颖”。学生反复研读,对号入座,顿

4、收化抽象为形象之效。继而实战演习,选评学生作文,以“发展等级”尺度衡量赋分。学生们心悦诚服,积极参与,避免了写作的盲目性,大面积提高,收效显著。二、授之以方。古人云:“工欲善其事,必先利其器”。作文大有所成,仅靠“垂范”远远不够,不过作为“入门”功夫。要想期望有成,还须送其“利器”,即授之以为文的具体方略:1、扣住话题,巧妙为文。话题作文,既可避免猜题押题,有可给学生以驰骋的天地、广阔的空间,备受命题者青睐,也当为最近高考作文命题的趋向。话题作文,要求比较宽松,但必须围绕话题扣住话题,绝不能游离话

5、题,是绝对不容置疑的。如我们以“风”为话题,无论是自然的风、社会的风、还是有形的风、无形的风,无论是东风西风、冷风暖风,还是党风民风、正风斜风,赋之以形,绘之以神,均可言之成理,顺理成章。关键即在于:万变不离其宗——“风”字。话题作文,话题必紧扣,但不一定如以前材料作文的“明引”,可以“暗扣”。侧重的是与话题的内在联系。故为文之道,重在精心构思,巧妙为文。如最近设计的以“舞台”为话题的作文训练,高三六班的李秀丽同学的《走下舞台又走上舞台的舞蹈家》,以“舞台”的“演出”及“人生”语意双关,构思巧妙,

6、抒写动人。至于运用童话、多幕剧,以形式出新,如语言功力可及,均可得“发展”分。2、文体不限,记叙上品。纵观近几年高考作文文体要求,多为“除诗歌外文体不限”,而二000年取消了“除诗歌外”字样。这就标志着高考作文文体要求日见宽松。,学生在文体的选择上大可扬长避短。但通观近几年高考优秀例文,记叙类文章入选比例为高。如一九九八年年高考《习惯》,江苏省所选范文,有四篇属于记叙,仅有一篇属于议论。二000年高考作文,《作文成功之路》选登四篇,每篇都以记叙描写见长。有鉴于此,我们的作文训练着眼点即放在记叙描写

7、上,特别强调以细节取胜。3、命题精警,耳目一新。“题”,额也。代表人的面部最醒目的部分。作文题目也是如此,它可给读者以第一印象,是文雅简练,还是粗俗拖沓,是匠心独运,还是马虎苟且,往往一目了然。而近年盛行的话题作文,题目可以自拟,这就更需要作者精心设计,妙手偶得。如高三统考要求以“风度”为话题自拟题目的作文,我教的高三五班高海鹏同学拟题为“腹有诗书气自华”。例举名人实例阐明了“风度”源于“气质”的道理,被定为一类试卷。而题目被阅卷人以精彩的标志标出,可见,命题作用功不可没。可称之为首战告捷。4、选

8、取新材,旧材翻新二000年高考作文规定“文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等”,这就等于告诉我们:无论记叙、议论,一定离不开选取材料。《作文成功之路》将“选材新颖”阐释为“新颖”,即不用或少用八十年代常用的那些材料,注重选择新近出现的人和事,选择新近看到的社会热点,科技信息,在时间上出新。对于陈年旧事,如果能在角度上出新,换一个人们未曾注意的角度,发现新的内涵,老事例也能出新。时间上出新,角度中翻新,不愧为经验之谈。时间上出新,我们可以让学生收集剪录

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