导之以行 授之以渔

《导之以行 授之以渔》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导之以行授之以渔宁夏吴忠市朝阳小学张桂芳摘要：小学教育面对的是一群群稚嫩、无暇、天真、好奇等待培育的树苗。他们就像一张张白纸，该如何去描画，该如何修枝剪叉，才使得他绚丽多彩，苍翠挺拔。是每位教师面临的艰巨任务。正如中国古代唐彪所言：“师者，范也；言行动静，皆可为式。”所以让孩子们在老师的身教中养成良好的习惯。达到“其身正，不令而行”的效果是我们教育的目标。关键词：习惯；亲其师信其道；导之以行授之以渔；我们在教学的过程中，经常会碰到说谎、搞小动作、讲悄悄话、拿同学东西、偷吃东西、不文明交流、故意违反课堂纪律、无心向学的学生。起初这些不良行为是偶然的，如果不能得到

2、及时、正确的引导，则会经过重复而定型，形成不良的习惯。针对学生的这些不良行为，应该如何处理呢？我尝试着这样去做：一、亲其师信其道“亲其师而信其道”这一古训源自我国古代最早的教育学著作《学记》。是说：“唯有这样，才能安心学习，亲近师长，乐于与同学交朋友，并深信所学之道，即使离开师长辅导，也不会违背所学的道理。”师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。欲使学生信其道，教师必以人格感染、情感交流使之亲其师。记得四年级时有个叫马瑞的学生，给人留下的印象就是比较内向、腼腆，平时很少与老师、同学交流，一般有事都是家长代替沟通。在跟学生父母的

3、交谈过程中，可以发现家长对于孩子成绩和学习习惯非常不满意，同时寄予了孩子很高的期望，给了孩子较大的压力。还发现一个小学四年级的孩子家长给报了五个辅导班；周一、周三下午是英语，周六、周天是美术、奥数、演讲、围棋。于是我采取单个交谈，先和学生交谈，让他能够真实的呈现自己的状态。我直接询问学生是否是由家长做主让他来接受课外辅导，而自己并不是十分情愿。学生犹豫以后点头并表示课业负担过重（每天父母都会给他额外布置几项作业）、母亲对他管理过严，我表示可以理解他的想法，但是希望他能够跟我配合，提高语文成绩养成良好，然后让他母亲自然地帮他减少课外辅导的时间。之后学生同意我的见

4、解，愿意配合我。在之后的学习中我发现学生在学习能力上不存在任何问题，只是由于未能发掘自己的潜能。另一方面，由于其母亲对他要求过严，孩子无法理解家长的付出和期待，使其内心存在逆反心理，使得他学习不够主动，成为了学习上的一大阻力。为此我重点跟学生进行心理上的沟通，慢慢地孩子打开了心结跟我讲了自己内心对父母的看法，他知道母亲为他付出很多，甚至放弃了自己的生意时刻守着他，但是自己觉得母亲这样做常在他耳边说，让他心里难受成了他的负担，。随后我马上跟学生的母亲交流，告诉她孩子内心的想法，并且真诚地提出自己的建议。孩子母亲有所触动，表示会改变自己的教育方式，并会跟孩子进行一

5、次深入的沟通。慢慢地，孩子和母亲的关系有所缓和，孩子的学习也变得积极起来，不在故意丢三落四，虽然学生现在的成绩还没有达到优秀，但会努力做好我布置的每项任务，而且大小的事愿意与我交流，并流露出孩子特有的天性，快乐、好奇……这是因为我从他的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他的学习心理问题才能让他更好地、健康地成长学习。 一、导之行授之渔小学教育面对的是一群群稚嫩、无暇、天真、好奇等待培育的树苗。他们就像一张张白纸，该如何去描画，该如何修枝剪叉，才使得他绚丽多彩，苍翠挺拔。正如中国古代唐彪所言：“师者，范也；言行动静，皆可为式。”1、做时间的表率为使学生养成

6、良好的学习习惯，我每接一个班，都先从时间上来要求他们，比如：要求学生早晨7:30准时坐在教室早读，那么我就必须7:20以前坐到教室，扫扫卫生或者拿起书本朗读文章，有时带他们到操场美美地跑几圈。起初有家长很是反对的，说一、二年级的孩子这么早到校影响娃娃的健康，再说这么早家长送完孩子不到上班时间干吗去，顶着种种压力我是做了校领导的工作再做家长的工作，但尽管这样还是有一部分家长不买账，有一部分学生老迟到，于是我开始做学生的工作，建立一些奖励机制，激发学生的乐于表现欲望。如：一周内不迟到者奖励笑脸一个（积攒五个笑脸换一个小奖状，五个小奖状可以换一周不写家庭作业只读要求

7、读的书），两周内不迟到者小奖状一张，一月不迟到者当组长一周，如果想当班干部就得（学生和家长）写下一学期不得迟到的保证书（轮流制），一学期迟到五次以上不得参加“六·一”三好学生的评比。这样每每通过一学年的训练迟到的学生寥寥无几，抱怨的家长虽不情愿但有孩子的督促也就慢慢习惯了，有些家长还和孩子一起早读、晨练。2、做行为的表率在我们身边不乏常常有些同学口出恶语；因为一些小事而大打出手；遇到老师同学不主动问好；在班级内给学生搞个恶作剧等等的。对于这些似大非小的行为老师们班会课上讲，晨会课上说，文明礼仪没少搞活动，但隔三差五还是发生，为了让学生能够养成一个良好的行为习惯

8、，我是时时抓，抓时时，常常是身教多以言