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《人教PEP2020学年四年级英语上册Unit3Myfriends第2课时教案 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Myfriends第二课时课时内容A.Let’slearn;Let’schant课时分析在Let’slearn部分，John在向Mike介绍自己的新朋友。在他的朋友们的照片旁边，呈现了描述人体格的词汇：strong,tall,short,thin以及人性格的词汇：friendly,quiet。并通过Mike的问话引出询问人物身份的问句：Whoishe?通过这部分的学习，学生要学会使用这些重点词汇来描述人物的外貌及性格特征，并正确使用Whoishe/she?来询问人物的身份。Let’schant部分是以这些重点词汇为
2、内容进行的韵句，学生在吟唱韵句时会熟悉句式：He’stallandthin.He’sagoodboy.She’squietandfriendly.She’sacutegirl.在学生学会韵句的基础上，可以让学生尝试将自己朋友的信息编制成韵句并唱出来。本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：tall,strong,short,thin,friendly,quiet2.能够在真
3、实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Whoishe/she?3.能够听懂会说唱Timismyfriend.并以韵句的形式来介绍自己的朋友课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：tall,strong,short,thin,friendly,quiet能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Whoishe/she?2.难点：能够听懂会说唱Timismyfriend.并以韵句的形式来介绍自己的朋友教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.单词卡片、不同人物的图卡教学过程Step1Warmup1.教师指向某个学生，以韵
4、句的形式问其姓名，请学生以韵句形式回答。Teacher：（拍手打节奏）What’shisname?What’shisname?（指向一个男同学，引导学生以韵句的形式回答）Hisname’s...Hisname’s...Whatishername?Whatishername?（指向一个女同学）Hername’s...Hername’s...设计意图：以上一课时中学习过的询问他人姓名的重点句式开始课程，起到温故知新的作用。同时，以这种带有游戏意味的韵句进行流动，能够极大地激发学生的学习兴趣，让课堂氛围更加热烈，更有益于学生的英语
5、学习。Step2Leadin1.展示几个学生的图片，请学生猜一猜老师说的是谁。Teacher：Lookatthesepictures.Theyareourclassmates.Guesswhoishe.Heistallandstrong.Whoishe?（板书句子和短语）Dowithme,tallandstrong.（用肢体语言表示词语的意思）Heistallandstrong.Whoishe?（引导学生找出符合这两个特征的人物，并说出他的名字）Whoisshe?Sheisshortandthin.4（使用肢体语言表示出sh
6、ort和thin的意思）Saywithme,shortandthin.（板书单词）Sheisshortandthin,whoisshe?（引导学生找出相应的人物，说出她的名字）Sheisfriendly.Friendlymeanssheisagoodfriend.（板书单词）Readafterme,friendly.Sheisfriendly.Whoisshe?Heisquiet.Thatmeanshedoesn’tsaymuch.Heisquiet.Whoishe?（板书单词）Readafterme,quiet.设计意图：
7、通过学生们熟悉的自己的同学的特征引出本课的词汇，使学生能够相对容易地理解本课重点词汇的意思。Step3Presentation1.引起阅读兴趣，播放课文录音。Teacher：Johnhasanewfriend.Whoishe?Listenandfind.学生带问题认真倾听录音内容，然后尝试回答。Teacher:Nowshowmeyouanswer.Whoishisnewfriend?Yes,heisZhangPeng.设计意图：引导学生带着问题去听录音，培养其认真倾听且在倾听中关注重要信息的能力。2.再次播放课文内容，学生跟
8、读。Teacher：Listentothetextagainandreadwithit.设计意图：跟读，以掌握正确的读音Step4Practice1.Ipointyousay.我指你说。教师指向黑板上的单词，学生快速读出单词。Teacher：Ipointyousay.Iwillpointt
