资源描述：
《人教PEP2020学年四年级英语上册Unit3Myfriends第3课时教案 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Myfriends第三课时课时内容A.Let’sspell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音，本课时主要学习其在开音节里发的双元音/əʊ/。本活动之间的韵句为：OldMrJonesPuttheCokeonthenote.OldMrJonesPutthenoteonhisnose.OldMrJonesPuttheCokeonthenote.CanOldMrJonesPuthisnoseonhistoes?韵句中呈现含有o的开音节词汇：old,Jones,
2、Coke,note,nose,以及含有相同发音的词汇toe。同时在教材中以图片形式呈现语音例词nose,note,Coke,MrJones。学生通过这些语音例词以及韵句的诵读，来感受并掌握字母o在开音节里的发音。之后的听一听，读一读，判断正误的活动，让学生区分开音节与闭音节，将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。听一听，圈一圈，写一写的活动学生需要判断字母o在本单词中的发音是属于闭音节类还是开音节类，圈出相应的代表字母，并写出单词。这个活动帮助学生进一步掌握拼读规则，并根据拼读规则拼写出单词。在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字
3、母的发音规律。课时目标1.能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则2.能够读出符合o-e发音规则的单词3.能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则能够读出符合o-e发音规则的单词2.难点：能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.语音例词单词卡教学过程Step1Warmup1.教师指向某个学生，以韵句的形式问其姓名，请学生以韵句形式回答。Teacher：（拍手打节奏）What’shisname?What’shisname?（指
4、向一个男同学，引导学生以韵句的形式回答）Hisname’s...Hisname’s...Whatishername?Whatishername?（指向一个女同学）Hername’s...Hername’s...设计意图：以上一课时中学习过的询问他人姓名的重点句式开始课程，起到温故知新的作用。同时，以这种带有游戏意味的韵句进行流动，能够极大地激发学生的学习兴趣，让课堂氛围更加热烈，更有益于学生的英语学习。Step2Leadin1.展示图片，由人物引出语音例词。Teacher:Whoishe?Yes,heisMrJones.Readafterme,MrJones.（板书
5、姓名）4（指向人物的鼻子）What’sthis?Yes,thisisMrJones’snose.（板书单词）Touchyournose,please.Repeatwithme,nose.Andwhat’sinMrJones’shand?It’sanote.Wewritenotesonournotebooks.Readafterme,note.（板书单词）AndthisisCoke.DoyoulikeCoke?（板书单词）Boysreadit,please.Nowgirlsreadit.设计意图：逐步出示语音例词，使学生在语境中感受词汇的含义。Step3Present
6、ation1.播放语音韵句。学生先认真倾听。然后再跟读。Teacher：Now,let’slistentoachantaboutthesewords.Listencarefully.Teacher:Listentoitagain.Now,let’ssaythechantafterit.2.学生自由说韵句，以自己的方式来打节奏。Teacher:Now,saythechantfreely.Youcansayitwithyourpartner.Andyoucanclapyourhandstosayit.3.表演韵句。Teacher：Nowlet’sactthechantt
7、ogether.设计意图：学生先倾听韵句，初步感受韵句内容。然后跟读，获取正确的语音。自由读可以使学生以自己喜欢的方式操练韵句，以达到熟练说韵句的目的。4.引导学生发现字母的发音规则。Teacher：Lookatthesewordsontheblackboard.Whatcanyoufind?Yes,thereisanoineachwords.Whatisthesoundoftheo?Let’sreadandfind.（和学生一起慢慢读每一个语音例词）Whatisthesound?Yes,it’s/əʊ/.Lookatmymouthandsaywithme.设计
