【人教版】四年级上册语文 教学反思A 白公鹅.doc

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1、（教学反思参考2）白公鹅《白公鹅》是人教版四年级上册的一篇略读课文.作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为、表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态、突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走、即使是遇到狗、也不举步奔跑；写鹅的活动、突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大、而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵、真是率性而为、毫无顾忌.拟人和夸张的写法、风趣而幽默的语言、是本文写作上的特点.教学《白公鹅》这一课的时候、我重要采用了对比法.即与《白鹅》一课进行对比教学.

2、比如这两篇课文教学的重难点、都是引导学生在阅读中体会“白鹅”的特色.如果能通过比较两篇课文写法的异同、感受作者语言各自鲜明的特色、将会使教学事半功倍.《白鹅》是从鹅的叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲的特色,把鹅称做“鹅老爷”.《白公鹅》是从鹅的慢条斯理、不慌不忙和争抢浅水滩的趣事写出它“海军上将”的特色.虽然两位作者都爱好鹅、但叙述的语气不同、丰子恺更多的是善意的掖揄、而叶诺索夫更多的是欣赏、并且语调轻松,颇有调侃的味道.通过对比、总结出两篇文章都运用了拟人手段、使鹅的形象变得鲜活.两篇文章都是先介绍鹅的特色,再具体描写.都是“傲”、但各有各

3、的“傲”.同时都运用了反语来表达对鹅的爱好.这样、不仅让学生体会到了鹅的特色,而且感受到作者的语言特色,比较了两位作家的不同写作作风、还教会了他们运用反话写作文的方法,丰富了学生的语言积累.