《白公鹅》教学反思.doc

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1、《白公鹅教学》教学反思港口镇群众小学高秀峰《白公鹅教学》是一篇略读课文，这篇课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文的重点和难点是了解白公鹅的特点，比较《白鹅》与《白公鹅》两文在写法上的不同。在教学时，我明确了这一课的教学目标，在导入新课后，首先让学生齐读文前导读，让学生明确这节课的学习任务，然后带着学习任务去学习。关于略读课文的教学，人教版教师教学用书指出：理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求；方法上，教师要更加放手,要让学生运用在

2、精读课文学习中获得的知识与方法，自己把课文读懂。要区分精读课文与略读课文的教学，就要确切把握略读课文教学的尺度，既不搞过细剖析，也不要随意教学。在教学时我抓住这个宗旨，同时读放在重点的位置，让学生读中感悟，读中发现问题。于是我首先让学生通过自读课文，了解课文内容，认识生字，引导学生充分地读书、感悟，在有所感悟的基础上交流。接着通过有感情、多种形式的朗读，让学生读通、读懂、读屮感悟，在读时发现问题，解决问题，根据问题找答案。这样引导学生对比着读，让学生体会《白公鹅》的特点的同时，让学生感悟《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，

3、让学生领略同一个意思用不同方式表达的奇妙。课后语文科组进行校本研究，共同围绕着“如何更有效地进行略读教学”来进行研究。我结合《白公鹅》说出了我的见解，同时我也产生了疑惑：略读课文短短的40分钟教学，如何引导学生在文中发现问题，解决问题，那些地方精讲，那些地方略讲。看来在以后的教学中要认真探索、发现。