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1、上海牛津英语三年级教案《牛津英》三年上册Unit1Hello!一、学情分析本学期的教学象就是三年学生,她活好,富有表力。她喜形象多的学内容,游,画,唱歌,表演充了趣。但就是注意力的持性比分散,不能做到45分全神注的听课,由于一二年的渡,学生已有小意与合作意,在小展示上,大部分学生能自由想象,灵活运用英行基本交流。因此,在堂教学中,当尽可能的孩子造出有趣的情境,让学生大胆的交流,极地分享。不同的情境做出恰当的反。由于三年开始写,教学学生学会分辨字母大小写并正确写字母。二、教材分析本元就是三年上册Module1的第一个元(P2-5),整个module都就是
2、学生日常生活相关的情境来展开的“Gettingtoknowyou。内”容切合学生的生活情境,容易引起学生的共,激学生的学主性与极性,学生能参与到堂。本元重在学生用的言来相互打招呼,学会运用到生活中。同开始英文字母Aa,Bb的学。本元就是Hello。在一二年,学生已学有关打招呼的句型的基上,学Hello,I’m⋯,Goodmorning,并掌握音与使用。另外二年开始接触字母的学。本元要求学生学会在不同的情境下灵活自如的使用招呼的礼貌用,掌握四个新人名,并且学会Aa,Bb,能正确,能区分大小写并正确写。本元作Module1的第一个元,学生通听等多种学渠道,
3、在固有知的基上加深,并加以字母的学,既丰富了日常用的灵活使用,又后面的学奠定了一定的知基。三、元整体思路与依据本套教材建我的教学注意培养学生学英的趣,多听多模仿;中段英,听先,在此基上开始写,激学生的参与极性,提高学生的学趣。1、采用情境教学法,充分利用三年学生的直思能力,瞧画,唱表演等特点教学。2、运用精美的件,抓住学生天真活,善于模仿的天性,激她的学趣,她的学极性。3、利用代教学媒体,充分向学生展示适当的境,准确呈言信息,并利用多媒体的情境行合作学,提高自由运用英的能力。通信息技的运用,更好地教与学生之高效的教与学的程,以达到良好的教学目。4、通歌
4、曲、游等活,充分学生极性,培养学生的学趣,一步学与用英打下扎的基。四、教学安排第一:新授Listenandsay,Lookandlearn,Makeandsay第二:新授Sayandact,Singasong第三:拓展Revision,Learntheletters,Application五、元目1.言知目:(1)学关于人名的:Alice,Kitty,Peter,Joe,并知道名字第一个字母大写。(2)学关于Miss⋯,Mr、⋯的用法,分清女士用Miss、,男士用Mr、(3)学句型Hello、Hi、Goodmorning/afternoon/eveni
5、ng、等一些候性言。2、言技能目:(1)能用Hello、Hi、Goodmorning/afternoon/evening等用行好。(2)能人的好,用Hello、Hi、Goodmorning/afternoon/evening等用行回答。(3)能用一些其她的礼貌用,如:Thankyou、I’msorry、Goodbye、等。3、学策略目:上海牛津英语三年级教案通真情景与小合作平台,学生把言真正融入生活,培养学生灵活运用与合作的能力。4、情感度目:通学,学生学会合作,学会在日常交中用各种礼貌用与人交。5、文化意目:(1)培养学生的文明意,懂得文明的称。(2
6、)培养学生的文明用,做文明好少年。六、具体教学第一型:新授时间:35分教学内容:Listenandsay,Lookandlearn教学目:1、学会几个人名:Alice,Kitty,Joe,Peter等2、学会用Hello,I’来m⋯介自己。教学重点:1、能正确人名:Alice,Kitty,Joe,Peter等。2、能运用Hello,I’来m⋯介自己教学点:1、能正确人名2、能运用Hello,I:Alice,Kitty,Joe,Peter’来m⋯介自己等。教学程:步目的教活/方法学生活/学法条件/手段骤组1.唱歌曲,快速集1.播放Hello,
7、how1.随着视频跟织中学生的注意力areyou的歌曲。唱。教并激学生的学2.提,如:Howare2.回答老师的学英趣。youtoday?问题,复旧及2.学生提,复What’syour知。复之前知点。name?。习新1.通言,直1.说“Today,we1.真听老的老能激学生的知接出本的willknow4介。趣,同我的学跟生识主要人名。friends,Whoare2.回答:She’s活密系。的2.逐个教人they?Let’havesKitty、呈名,Alice,Kitty,alook”3.跟小老,现Joe,Peter等。2.展示PPT问。与3.通人名,引
8、出新“Who’sshe?”4.思考老描上海牛津英语三年级教案归授句型Hello,3.授完Kit
