【苏教版】小学三年级上册语文 教学反思 古诗二首.docx

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1、（教学反思参考3）古诗二首备课中发现，两诗有很多的共同之处：都是写秋景，诗中描绘的具体事物也有相同的，如“霜、枫”.都不是单纯的风景写真，融叙事、写景、抒情于一体，重在借景抒情.两诗所描写的景和抒发的情都与作者的生活息息相关，折射出的，却是迥然不同的人生态度和内心世界.　　自古文人多悲秋.张继也是其中之一.《枫桥夜泊》只一“愁”字，就透露了心情.也有例外的，有如刘禹锡所云：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝.从杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中，不也让我们感受到诗人宽广豪迈、积极向上的乐观精神么？　　教学时，我摒弃了以前教了一首再教一首的做法.两诗同步教

2、学，对比领悟诗情，感觉效果还不错.　　一、细读，结合字理，理解诗意　　课始，出示古诗两首.很多学生已经会背，所以初读节省了很多时间.学生交流反馈，说说自己读懂了哪些诗句意思.还有哪些诗句意思没读懂，请提出来.这一环节很重要，掌握学生的学习起点，从学生的学情出发进行教学，可以事半功倍.根据学生的问题，定向，讨论.学生提出的大多是字词方面的问题.结合字理，进行识字，顺便疏通诗句的意思.学生的焦点问题之一：”愁”，重点指导：1、拆字组合　启发学生灵活识记：看到天大旱，田野里的“禾”苗像被“火”烧焦一样，农民“心”里很“发愁”.2、出示词句：何处合成愁　离人心上秋　

3、　学生既掌握了字形，又掌握了字义.理解诗句意思，采用了多种方法，如“远上寒上石径斜”让学生在图上作图理解，“白云生处有人家”让学生通过插图理解.都收到很好的效果.