【苏教版】小学三年级上册语文 教学反思A 古诗二首《山行》.docx

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1、(教学反思参考2)古诗两首——《山行》《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图.字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情.深秋在诗人笔下并不萧条冷落、而是嫣红满目、生意盎然、给读者以美的享受和精神的鼓舞.在这首诗中、作者以丰富的想象、生动的描写、凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上.让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时、感受到秋日山林的勃勃生机.这是一首秋的赞歌、能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然、渴望走进大自然的愿望.　　教学中、我以尊重学生独特

2、的心灵体验、尊重学生自身的知识构建以及多元认识为出发点.利用学生已有的古诗学习经验、再加上诗画相通的特点、大胆让学生想象画面、说画面、将片段的意象展现出来、再让学生加以综合、展示媒体图片给学生以直观的感受、让他们在情境中发挥想像、引导孩子登寒山、仰望白云、欣赏火红的枫林、走进夕阳西下、鸡犬相闻、炊烟袅袅的温暖人家、真切感受自然之美、激发热爱生活之情、体会诗人对秋天的赞美之情.水到渠成的完成了全诗的理解和意境的体会.　　在拓展方面、既有基于内容的写景诗、又有基于作者的写景诗、达到了由课内到课外的延伸、有效增加了学生的积

3、累、丰富了自身的文化积淀.　　另外、时时注意调动学生的兴趣和主动性、让学生成为课堂的主人、课堂气氛活跃、达到了快乐学习的目的、这是值得我欣慰的地方.　　其实、还有一点是我想探索的地方、那就是基于诗画相通的特点、让绘画成为理解古诗、体会意境的方法.现在看来、这种方法可行、但还需完善.　　反思本节课、我认为自己有以下几点不足：　　其一、课堂上描绘画境、有些耽误时间、影响了诵读、导致读得不够.　　其二、让学生做课堂的主人、以学生为中心的教学、课堂虽活跃、也使教师在时间调控上不好把握.　　其三、课堂内容的取舍、容量的把握都需

4、教师做到心中有数、才能达到最佳的教学效果.　　具体修改意见为：　　其一、缩短描绘画境的时间、那背诵和默写的环节就都可以完成.　　其二、质疑处也可以压缩时间、随机加进阅读的环节、会增强读的效果.　　其三、拓展积累环节让学生调动已有的积累、再多背一背写景的古诗就更好了.　　其四、板书的设计、可以图文并茂、突出本节课的特点.　　总之、此次参加赛课、让我成长、让我收获、让我思索、也让我遗憾.因为、参加英特尔未来教育讲师培训、让我错过了最精彩的两节课、学习的愿望没有完全实现.好在、前三节课我听到了、杨老师的沉稳教风；林老师字斟

5、句酌的到位推敲；牛老师的适度引导、都是我学习的地方.而我在异地异生的挑战下、能够做到顺利的完成一节课、不能不说是一种成功、我很满足.我将以此次赛课为基点、继续努力、修炼自己的语文素养、提升自己的教育智慧、做一名风格独特、务实创新的语文教师.