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时间:2020-08-24
《【人教新课标】一年级下册数学教案-《同数连加的解决问题》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《同数连加的解决问题》教学目标:1.结合具体情境,进一步掌握解决问题的一般步骤,积累解决问题的多种策略。2.经历运用知识解决问题的过程,培养学生认真分析数量关系的习惯和能力。3.培养合作意识和学习兴趣。教学重点:积累解决问题的多种策略。教学难点:理解相同加数连加的意义。教学用具:多媒体课件。教学过程:一、复习铺垫1.口算题27+663-2084-420+6728-737-493+472-5058+2020+302.63+7+7+73.解决问题。小明做了20朵红花,小刚做了22朵黄花,他们一共做了多少朵花?师
2、:今天继续学习解决问题。二、探究新知谈话导入:六一儿童节快到了,同学们想把教室装扮得漂亮一些来庆祝自己的节日,瞧!他们正忙着折小星星呢!1.你知道了什么?请小朋友仔细观察,说一说你知道了什么?(相机板书)2.分析数量关系。“3个同学”指的是哪3个人?(板书:佳佳、浩浩、小芳)“每人6个”什么意思?要解决的问题是什么?(他们一共折了多少个小星星?)3.怎样解答(1)尝试独立解答,和同桌说说自己的想法。(2)汇报交流。请你介绍一下吧!你是怎么想的?数。计算。6+6+6列表。1人是6个,2人是12个,3人就是18
3、个。人数123数612184.解答正确吗?我们应该怎么检查呢?汇报交流。检查正确,我们可以口答了。(板书)5.小结。三、理解内化1.实践应用,深化新知。(1)喜羊羊,美羊羊和沸羊羊,每只羊摘了5个桃子,3只羊一共摘了多少个桃子?提出问题,独立解答。汇报:谁来说说你是怎么解答的?(2)喜羊羊摘了5个桃子,沸羊羊摘了3个桃子,它们一共摘了多少个桃子?审题,独立解答。汇报交流。2、对比应用,思维提升独立思考,再同桌交流:刚刚我们解决的这两个问题中,都出现了“5”和“3”,可为什么算式不一样,得到的结果也不一样呢?
4、全班交流。四、应用拓展丁丁、红红和青青每人写了9个大字,他们一共写了几个大字?学生独立完成。交流(相机点拨)几个9相加,你从哪里看出有3个人?推理:老师也写了9个大字,是几个9相加?五、课堂总结通过我们这节课的学习,你学会了什么?六、课堂延伸小林和小红每人捐6本书,小青和小方每人捐4本书,4个人一共捐书多少本?七、作业课本77页的做一做,79页的第一题
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