【人教新课标】一年级下册数学教学设计-6.4《用同数连加解决问题》.docx

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1、《用同数连加解决问题》教学设计教学目标：1、掌握用连加法解决问题的方法。2、经历探索问题、解决问题的过程。3、感受数学在生活中的应用。教学重点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。2、培养学生认真审题、解决问题的能力。教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备：PPT教学过程一、复习：1.10连续加5：10——————2．56连续减7：——————比较一下这两道题有什么相同的地方？二、板书课题。师：今天我们一起来学习用同数连加解决问题。请认真看老师板书课题。师：请大家一起读

2、一读课题。生：用同数连加解决问题。二、口述目标。   师：这节课我们要学会新的本领：初步学会分析、解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题。同学们有信心学会这个新的本领吗？创境激趣谈话引入：（出示情境图）六一儿童节快到了，为了布置教室，小朋友们正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！三、探究新知（一）收集、整理数学信息1、观察，收集数学信息（出示主题图）3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？这幅图上呈现了一些数学信息，请小朋友仔细观察图片，读一读文字，说一说你知道了什么？（

3、板书）点拨：那这三个同学是谁呢？”每人折了6个。”是什么意思？（他们分别折了多少个小星星呢？也就是说佳佳折了几个小星星？浩浩呢？小芳呢？）根据这两条信息，找到要解决的问题。谁来说说问题是什么呢？2、整理信息（二）尝试应用策略解决问题1、画一画（1）数学信息和问题我们已经找到了，你们能用圆圈代替小星星画图的方式表示出来吗？（2）汇报，交流2、自主探究，解决问题(1)小朋友，画了图，相信你对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗？（2）交流算法，理解算理你是怎样解答这个问题的？（板书）6+6+

4、6=18(个)答：他们一共折了18个小星星。（3）尝试利用列表的方式解答（三）检查、验证（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？我们应该怎么检查呢？（2）汇报交流。（3）口答这个题（板书）（四）小结：解决问题的基本步骤（板书：解决问题）三、实践应用1、实践应用，深化新知。（1）（创境引入，出示课件）观察，获取数学信息。每个人摘了9个桃子，他们三人一共摘了多少个桃子？独立解答。汇报：谁来说说你是怎么解答的？（2）猪八戒摘了9个桃子，唐僧摘了3个桃子，他们两人一共摘了多少个桃子？审题，独立

5、解答。汇报交流。2、对比应用，思维提升独立思考，再同桌交流：刚刚我们解决的这两个问题中，都出现了“9”和“3”，可为什么算式不一样，得到的结果也不一样呢？全班交流。四、应用拓展读贝贝的《数学日记》当当小老师：判断“对或错”1、爸爸买了3袋苹果，每袋7个，一共买了21个苹果，对吗？2、爸爸买了3箱牛奶，每箱20袋，一共买了23袋牛奶，对吗？3、中午的时候我和爸爸妈妈还每人吃了3个包子，他们一共吃了几个包子？3+3+3=9（个）答：他们一共吃了9个包子。五、总结通过我们这节课的学习，你学会了什么？