【人教新课标】三年级下册数学教案-13 用除法估算解决问题 （二）.doc

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1、课题：用除法估算解决问题（二）第13课时教学目标1．使学生在具体情境中掌握除数是一位数的除法的估算方法。2．使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。3．培养学生估算意识，养成良好的验算习惯。教学重难点1．运用所学的知识解决一些实际问题。2．理解和掌握估算策略的多样化与合理性。教学过程：一、复习准备估算。250÷4≈428÷6≈　38×4≈530÷9≈159÷5≈96×2≈先独立完成，集体汇报时指名说出估算方法，并说出估算结果比精确结果大还是小。【设计意图】通过复习上节课所学的估算，巩固

2、学生灵活地选用估算策略进行估算，体会估算结果与精确结果的差距，培养数感。二、探究新知1.学习教材第30页例9。（1）出示主题图。（2）观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。（3）“够装”是什么意思？（4）学生独立思考，并尝试解决“够不够装”。（5）小组交流，集体汇报。方法一：用182÷8，商的十位是2，说明商一定是20多，比20大，可以表示成182÷8＞20所以不够装。方法二：把18个纸箱看大，看成有20个纸箱，18≈2020×8＝160（个），160＜182。20个纸箱只能装160个菠萝，所以18个箱一定装不

3、下。方法三：182÷8≈20（个）（6）对比以上方法，哪种方法比较方便。（7）小结：可以用估一估的方法。因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160，所以18只纸箱一定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。2.请你分析估算的结果有没有道理，为什么不够装？3．用精确计算验证估算的结论是否正确。设疑：到底要多少个纸箱才能装下？学生独立完成，后集体汇报。

4、【设计意图】在解决“够装吗”这个问题上，教师没有匡定学生的思维，充分放手让学生尝试解决，既体现了学生的主体地位，又培养了学生思维的活跃性，体会解决问题策略的多样性。三、巩固提高1.练习六第5、6、7题。先读题理清信息、问题，再独立完成，最后集体汇报。2.练习六第8题。根据除法竖式计算的算法，通过尝试、推理还原算式，供学有余力的学生选做。四、全课总结通过今天这节数学课的学习，你有什么新收获？教后思考：