人教2011版小学数学三年级用除法估算解决问题

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1、教学设计1、知识与技能：掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法，增强估算意识，形成估算的习惯，体会估算多样性。2、过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式让学生理解掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法，学会简单的、有条理的思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。3、情感态度价值观：使学生能够积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。重点.难点掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法。能运用除法估算解决实际问题一、复习旧知(1)640÷8＝　　500÷

2、5＝　　60÷3＝　200÷4＝ 4200÷6＝　1200÷2＝（2）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？26÷6≈17÷5≈59÷7≈ 二、新知探究1、谈话导入（1）呈现课本29页的主题图。让学生仔细观察主题图，整理数学信息。2、小组合作探究呈现学习要求：（1）解释“大约”的意思（2）求每天的住宿费大约是多少钱，应该怎样理解呢？（3）应该怎样列式计算？你有哪些估算方法？3、小组汇报交流成果。（在学生汇报过程中将不同的估算方法呈现出来）4、回顾反思引导学生通过推理得到精确答案应比90元少，比80元多；认识到

3、”将267看成与它接近的几百几十数计算”的估算方法答案更接近精确结果。小结。解决某一问题可以有多个估算方法，而在这些方法中会有某一估算方法对于解决这个问题更具合理性。三、巩固练习，勇夺红旗1.第一关估一估2.解决问题。（5个小题）四、总结回顾小朋友们，这节课你们学到了什么课本练习六：1、2、3、4题板书设计除法估算267÷3≈100267÷3≈90270300