【人教新课标】六年级下册语文教案-.琥珀_教案.doc

《【人教新课标】六年级下册语文教案-.琥珀_教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、琥珀【教学目标】1、认识10个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，认识琥珀的形成过程，了解这块琥珀的特点和价值。3、培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。4、体会科学家是怎样进行合理想象的。5、有感情地朗读课文。【教学重点】1、认识10个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，认识琥珀的形成过程，了解这块琥珀的特点和价值。【教学难点】1、培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。2、体会科学家是怎样进行合理想象的。【教学课时】2课时教学设计一【教学过程】第一课时一、初读课文，检查预习。1．指名读课文，了解主要内容。课文主要讲了这块奇异的流浪

2、形成和发现的过程。2．字词检查。（l）读准字音：脂（zhī）渗（shèn）拭（Shì）澎湃（péngpài）（2）注意字形：辣湃拭黏（3）多音字：黏（nián）黏稠（zhān）黏贴（4）理解：拂拭——掸掉或擦掉。松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。二、结合预习，讨论课文的叙述顺序。1.叙述顺序。故事发生的时间（第1自然段）。琥珀的形成过程（第2～12自然段）。①松脂球的形成；②化石的形成。琥珀的发现过程（第13～17自然段）。这块琥珀的科学价值（第18自然段）。第二课时一、检查预习指名读课文，读后思考

3、讨论：l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。）2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）二、启发谈话这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。三、阅读课文1．指名读第一自然段。2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？（“约摸”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松

4、脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。）3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。4．指名读第2－11自然段。读后思考：（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。）5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家

5、想象琥珀形成必须具备的第二个条件。6．课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）教学设计二【教学过程】第一课时一、实物激起，揭示课题。出示瑰油实物或者挂图。（板书课题。）谁能结合课前收集的有关资料，说说什么是琥珀？二、初读课文，检查预习。1．指名读课文，了解主要内容。课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程。2．字词检查。（l）读准字音：脂（zhī）渗（sh

6、èn）拭（Shì）澎湃（péngpài）（2）注意字形：辣湃拭黏（3）多音字：黏（nián）黏稠（zhān）黏贴（4）理解：拂拭——掸掉或擦掉。松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。三、结合预习，讨论课文的叙述顺序。1.叙述顺序。故事发生的时间（第1自然段）。琥珀的形成过程（第2～12自然段）。①松脂球的形成；②化石的形成。琥珀的发现过程（第13～17自然段）。这块琥珀的科学价值（第18自然段）。四、指导理解课文内容。1．默读第2～9自然段，思考：这个松脂球的形成需要哪些条件？2．演示多媒体课件，进行讨

7、论。（1）松树林。琉璃是松脂化石，要具有松脂这个条件，必须在松树林里。（2）天气炎热。松树要渗出厚厚的松脂，还要不断地往下滴，没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射，才能流出松脂。【：师：同意这种分法的举手。看来，除了你(指着生)，其余同学的意见一致，你还坚持你的意见吗?生：我分错了，刚才没仔细读课文，忙着举手。师：我也同意第二种分法。板书：松脂球化石下面请同学们自学第一层，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。(学生活动)生：第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。板书：夏天生：夏季也有阴天、雨天，我

8、认为还得补充有阳光，而且强烈。师：为什么?生：阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!师：有道理。补上。板书：阳光强烈。请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。(学生活动)生：有三处：1太阳暖暖地照着；2太