【人教新课标】六年级下册语文教学设计-6《琥珀》.doc

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1、《琥珀》教学设计【教材分析】《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。【学情分析】学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下文自己解决问题的能力。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值

2、，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。2．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。3．体会科学家是怎样进行合理想象的，4．培养学生阅读科普读物的兴趣和能力，激发其探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。教学过程：一、揭示课题，欣赏图片1、检查课前预习情况。检查生字拼读情况。2、那谁能介绍一下有关琥珀的知识？(学生介绍，教师补充)琥珀是5000多万年前松树脂的化石树脂化石，质地似脂似玉，似胶似石，玲珑剔透，光彩夺目。颜色有淡黄色，褐色，或红褐色。燃烧时有香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可入

3、药，或做装饰品。在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。大家来欣赏一下琥珀的图片吧。那么，欣赏完这样琥珀，你想说什么？（学生欣赏，因琥珀工艺的珍贵、美丽而不时发出惊叹声。尊重学生，让学生的思维活跃起来，并且表达出来。）二、了解琥珀的样子1、那咱们课文中的琥珀是什么样子的呢？老师这里有一张图片，大家看一看。仔细观察，用你自己的语言说一说琥珀的样子。（外形，里面，颜色，细节部分）2、课文中又是怎样描写这块琥珀的呢？找到相关句子。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（找两个同学有感

4、情的朗读）3、我们从琥珀的样子，可以知道什么？（这块琥珀有很高的研究价值；琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的。） 4、推测是什么意思？（根据已经知道的事情来想象不知道的事情） 师：这篇课文已经知道的事情是什么？（琥珀的样子）我们不知道的事情是什么？（琥珀的形成过程和条件）三、了解琥珀形成的过程。师：琥珀的形成过程到底是什么，需要哪些条件呢？我们先来推测一下。（学生自由发言）这些是咱们同学们的推测。到底你们的推测合不合理呢？让我们回归到文章当中，欣赏作者这个有趣的故事，与自己的答案进行比较，看有哪些是我们没有想到的？出示自学要求：琥珀的形成需要哪两个阶段？分别需要哪些条件

5、？依据是什么？提示：1、读一读课文1-12段，边读边想象当时的情景，用“——”划出相关句子。2、讨论交流，完善答案。各组汇报答案，并给出理由。（3分）生：第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。生：夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且强烈。师：为什么?生：阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!师：有道理。补上。（1）板书：炎热夏天。（把条件总结成四字词语，并写在黑板上）师：对。阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢?生：苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。生：我认为必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会

6、有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。师：有道理。（2）板书：松林老树还有呢?生：不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，“吧嗒”松脂滴下来了。师：找得准。（3）板书：蝇蛛巧遇那么，请大家想想，假如不是这么巧呢?生：如果不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。生：要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。师：大家设想得都有道理。由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗?生：有。我看“松脂继续滴下来”也是一个必不可

7、少的条件。师：我看可有可无。一大滴已经把它们包住了呀!生：必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。生：如果不重重包裹也许形不成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。师：讲得好。（4）板书：不断滴脂大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读，找找看，哪些句子写得好，好在哪里。找同学发言。预设：①“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过