【人教新课标】二年级下册语文教案-画家和牧童.doc

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1、画家和牧童学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2、理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。重点难点：[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网Z_X_X_K]重点：有感情地朗读课文，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。难点：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。教学过程：[来源:Zxxk.Com]一、导入新课1、这节课我们继续学习——画家和牧童。2、通过上节课的学习，你知道

2、戴嵩是个怎样的画家？3、今天，我们继续来了解这位著名的画家戴嵩。二、精读2～4段1、请小朋友打开书，你还从哪些地方可以看出大画家戴嵩很著名？2、交流（出示句子）（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。你读懂了什么？从哪些词中看出来的？（2）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。你能当当商人和教书先生，用称赞的语气来夸一夸吗？能加上动作吗？[来源:学,科,网]3、围观的人纷纷夸赞，当时周围还有很多人，还会有

3、哪些人？他们会怎么夸？与你的同桌说一说。三、精读5、6段可就在人们纷纷夸赞时，发生了一件意想不到的事。1、（出示插图）你看到了什么，听到了什么？听到这炸雷一样的声音，人们一下子———呆住了。2、你看他们会怎么样会怎么想？3、戴嵩自己是怎么说怎么做的呢？请读读5、6自然段，用直线划出戴嵩怎么说怎么做的句子。四人小组讨论4、集体交流（1）这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”（2）他连连拱手，说：“多谢你的指导。”再读读这两句话，你觉得戴嵩怎么样？从哪里

4、知道的？5、那大画家到底错在哪儿呢？你就是牧童，你能用坚定的语气，勇敢地告诉他吗？齐读句子：[来源:学科网ZXXK]（牧童指着画上的牛，说:“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧？”）从牧童的话，你觉得牧童怎么样？他怎么知道大画家戴嵩画错了？四、互动交流，收获总结。老师这样写课题，合适吗？怎么改？板书设计：　　21　画家和牧童　　　著名、虚心　　了不起、勇敢