【人教版】五年级下册数学学案-4.3 分数的基本性质 .docx

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1、完成情况分数的基本性质（1）班级：组别：组号：学生姓名：【课时安排】1课时【预习导航】预习要求☆预习课本的内容，借助观察、比较、猜想、验证等学习活动理解和掌握分数的基本性质。☆温馨提示：运用性质解决简单的实际问题。旧知回顾1.在□中填上合适的数，说说你是怎么想的？根据什么知识？1÷2=(1×5)÷(2×□)=(1÷□)÷(2÷4)2.分数与除法有什么联系？你能把“1÷2”这个除法算式改写成分数形式吗？【学习小结】合作探究1．探一探（1）动手操作小精灵的实验：你发现了什么？（2）你能把一个分数化成分母不同而大小相同的分数吗？举例说明。（3）你在预习中碰到了什么问题？2.试

2、一试（1）根据分数在下面图中涂上红色，比较大小后用适当的符号连接这三个分数。（A档）从中你发现了：（2）大胆猜测：在除法里有商不变的性质，在分数里也有类似的性质存在.你能不能根据分数与除法的关系试着把分数的基本性质写出来。（B档）3．通过验证，你能得出什么结论？分数的分子和分母（），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。【精练反馈】A档：1.将下面的分数化成分母是60且大小不变的分数。2.将下面的分数化成分子是1且大小不变的分数。B档：3.根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。====【学习小结】课堂总结通过这节课的学习你有什么新的收获或你还有什么疑问？【拓展延伸】

3、C档：1.孙悟空买1个西瓜，平均分成4块，打算给师徒4人每人1块，猪八戒看到只能分到1块，很不高兴，要求孙悟空多给他几块。在师徒4人每人都要分得同样多的前提下，悟空满足了八戒的要求，猜猜八戒得到了这个西瓜的几分之几？（八戒想要3块）2.写出比小而比大的分数你能写出几个？易错收集