冀教版《别董大》教学设计 (2).doc

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1、语文教案课题11古诗二首------《别董大》课时第二课时授课时间主备人教学过程个案一、导入板书课题“相见时难别亦难”同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。二、出示目标1.学会“曛”这个生字。2.理解重点词语及诗句的意思。3.品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致用。4.有感情的朗读,并能背诵。三、重点(考点)教学重点:有感情地朗读诗,理解内容。四、难点教学难

2、点:有效的理解和想象诗情意境。五、第一次“先学后教”——比:读古诗,感悟诗情自学指导1:1、请同学们自由朗读这首诗,读上2—3遍,(出示课件),注意读准诗中的生字,把诗读通读顺。2、指名读。其他同学注意听,注意字音和停顿3、一起来读读这首诗。(齐读)六、第二次“先学后教”——反复品读,入境悟情自学指导2:我们学习一首古诗,除了会读以外,还需要知道什么?(了解诗的意思;怎样知道诗的意思?借助注释,联系上下诗句、结合背景资料等等)1、请同学们借助注释,看看这首诗大概讲的是什么意思,然后在小组里说说,在学习和交流中,如果遇到不懂的地方先做上记号。(学生自学)2.交流重点词语

3、的理解。3.理解了重点词语,谁来试着自己的话说一说诗的大概意思?前两句和和后两句分别写的是什么?4.这是怎样的悲壮而凄凉啊,师指课题:此景诗人的心情是怎样的呢?学生:小组学习、汇报展示5、学生比赛背诵古诗。指名背诵、齐背。6、小结:是啊,离别是诗,离别是歌,离别总是情!但今天的课堂也许留给我们的不仅仅如此,千年以来,人们也许会不记得董大是谁,也许人们会忘记了这曾是谁留下的诗句,但却永远记住了这激励人生的千古佳句:──莫愁前路无知己,天下谁人不识君!个案七、当堂训练(不低于15分钟)1、《别董大》作者是唐代诗人()这首诗描写的是()的情景,表达了作者()的心情。2、默写

4、古诗:《》,————————,———————。————————,————————!八、板书设计九、反思别董大高适写景:黄云白日曛北风雪纷纷景色萧瑟伤离别劝慰:莫愁无知己话语殷切暖人心天下谁人不识君

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