冀教版《别董大》教学设计 (2).doc

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1、语文教案课题11古诗二首------《别董大》课时第二课时授课时间主备人教学过程个案一、导入板书课题“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。二、出示目标1．学会“曛”这个生字。2．理解重点词语及诗句的意思。3．品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4．有感情的朗读，并能背诵。三、重点（考点）教学重点：有感情地朗读诗，理解内容。四、难点教学难

2、点：有效的理解和想象诗情意境。五、第一次“先学后教”——比：读古诗，感悟诗情自学指导1：1、请同学们自由朗读这首诗，读上2—3遍，（出示课件），注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。2、指名读。其他同学注意听，注意字音和停顿3、一起来读读这首诗。（齐读）六、第二次“先学后教”——反复品读，入境悟情自学指导2：我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？（了解诗的意思；怎样知道诗的意思？借助注释，联系上下诗句、结合背景资料等等）1、请同学们借助注释，看看这首诗大概讲的是什么意思，然后在小组里说说，在学习和交流中，如果遇到不懂的地方先做上记号。（学生自学）2．交流重点词语

3、的理解。3．理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？前两句和和后两句分别写的是什么？4．这是怎样的悲壮而凄凉啊，师指课题：此景诗人的心情是怎样的呢？学生：小组学习、汇报展示5、学生比赛背诵古诗。指名背诵、齐背。6、小结：是啊，离别是诗，离别是歌，离别总是情！但今天的课堂也许留给我们的不仅仅如此，千年以来，人们也许会不记得董大是谁，也许人们会忘记了这曾是谁留下的诗句，但却永远记住了这激励人生的千古佳句：──莫愁前路无知己，天下谁人不识君！个案七、当堂训练（不低于15分钟）1、《别董大》作者是唐代诗人(）这首诗描写的是()的情景，表达了作者（）的心情。2、默写

4、古诗：《》，————————，———————。————————，————————！八、板书设计九、反思别董大高适写景：黄云白日曛北风雪纷纷景色萧瑟伤离别劝慰：莫愁无知己话语殷切暖人心天下谁人不识君