【教学设计】《别董大》（冀教）

《【教学设计】《别董大》（冀教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《别董大》◆教学目标【知识与能力目标】学会“曛、知己、君”等词在诗句中的意思，正确理解诗句的内容，懂得这首诗的意思。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，背诵课文，默写《别董大》。【情感态度价值观目标】1、体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊；2、培养学生乐观主义精神，培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。◆教学重难点◆【教学重点】理解诗句的意思。想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情。【教学难点】透过诗中描写的景物，想象当时的景象，体会作者的思想感情。◆课前准备◆教师：名曲《送别》及有关课件。文章：《一只蚂蚁

2、》、《鸟的故事》、《扭转困境》学生：预习，搜集相关的资料◆教学过程一、谈话导入，引出主题。1、“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗《别董大》。2、别。都有不舍得意思，了解高适和董大。 3、董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。二、读通读顺，整体把握　　1、预习时

3、大家读过了，请补充课件预习问题。　　　2、了解诗词的写作背景。诗中董大虽身怀绝艺，却无人赏识，当时正沦落塞北。这时高适与他境况相似，也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。两人相遇之后，意气投合，相见恨晚，但又不得不匆匆分手。此诗就是在两人分别时所作。3、熟读诗歌，学会停顿。4、交流重点词语的理解。①董大：董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。④莫愁：不要愁不要担心。⑤知己：朋友。⑥谁人：哪个人。⑦君：你。5、理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷

4、。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？三、再读诗歌，体会意境　（一）品读第一二句诗。　　　　1．怎样才能读出感情？　　　　最重要的是品诗、赏诗，走入诗境，才能读出诗情。　　　2．别董大，别时的景是怎样的？　　（出示课件）读──”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。这两句给人凄凉空旷之感。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向

5、南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。　　（二）品读第三四句诗。　　　（课件出示）：读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君！表现了诗人昂扬、乐观、对生活充满信心的人生态度。后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。四、诗歌总结本诗表达了诗人对朋友的劝慰和勉励，表现了诗人和朋友间的真挚深厚的友谊。五、板书设计别董大（唐高适）愁　　　景莫愁　　情