【语文版】五年级下册语文导学案：少年闰土.docx

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1、少年闰土导学案一、学习目标1、知识与技能：正确读写“扭身、胯下、厨房、套住、刺猬、畜生、逃窜”词语；2、过程与方法：朗读课文，理清层次，了解课文内容；3、情感、态度和价值观：学习作者抓住人物特点的写作方法，了解闰土是个怎样的人4、学习重难点：学习作者抓住人物特点的写作方法，了解闰土是个怎样的人二、预习学案1、看拼音写词语.chúfángcìweichùshengkuàxià()()()()Táocuànniǔshēntàozhù()（)（)2、作者介绍.3、画出不理解的词句，并查资料解决.3、完成生字.4、多音字组词.正｛佛｛行｛供｛畜｛三、导学案小组合

2、作交流：1、谁来说说课文可以划分成几段？每段讲什么？请用简练的语言概括出来2、谁来说说课文的主要内容是什么？请用简练的语言概括出来.3、学习了课文，你们知道闰土是个怎样的人？刻画这个人物时作者运用了哪些方法？四、课堂检测1、请指出下面人物描写的方法并模仿写一段话（提示：请把答案写在练习本上，不抄题.）（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了.（）（1）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来.我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观

3、音手也有.晚上我和爹管四瓜去，你也去.”（）（3）月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了.你便捏了胡叉，轻轻地走去……（）2、请你模仿作者抓住人物的外貌、语言、动作的写作方法写出人物的特点，请你选择其中一个方面写一个小片断.可以写你班里的同学也可以写你身边熟悉的人.（提示：请把片段写在练习本上）五、课后作业听写、册子六、板书设计17少年闰土闰土：聪明能干见识丰富、活泼可爱外貌动作神态七、教学反思（学后记）第二课时一、学习目标1、知识与技能：了解了闰土是一个健康可爱的农村少年.2、过程与方法：通过阅读了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情.3、情感、态度和价值

4、观：感受鲁迅对农村自由生活的向往.4、学习重难点：了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情.二、预习学案1、读一读：鲁迅的小说《故乡》.2、比一比，组词语.钮(　　)傅(　　)厨(　　)胯(　　)扭(　　)缚(　　)橱(　　)跨(　　)租(　　)窜(　　)蓄(　　)谓(　)祖(　　)串(　　)畜(　　)猬(　　)3、根据课文填空.⑴下了雪，我(　　　　)出一块空地来，用短棒(　　　　)起一个大竹匾，(　　　　)下秕谷，(　　　　)鸟雀来吃时，我远远地将在(　　　　)棒上的绳子只一(　　　　)，那鸟雀就(　　　　)在竹匾下了.(扫支撒看缚拉罩)⑵从闰土给“我”讲

5、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）、等几件事，可以看出闰土是一个（　　　　）、（　　　　）、的少年.(一)这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：(　　　　)的天空中挂着一轮(　　　　)的圆月，下面是海边的沙地，都种着(　　　　)的(　　　　)的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，(　　　　)，手捏一柄钢叉，向一匹猹(　　　　)的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了.三、导学案小组合作交流：1、想一想：闰土向“我”讲了几件事？哪件是详写，有何作用？2、四件事中，你印象最深，最感兴趣的是哪一件，说出理由，再读一读.3、鲁迅对于闰土给他讲得这些事情，

6、产生了什么情感？找相关语句做上批注.4、当“我”知道闰土有那么丰富的生活，有那么广博的见识，他知道那么多新鲜事的时候，“我”由衷地发出了一句怎样的感慨？请理解这段话的意思.5、与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了.当时发生怎样感人的情景呢？请同学们想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？6、评一评：少年闰土或少年鲁迅.四、课堂检测课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说--《故乡》来读读吧！看册子五、

7、课后作业背诵第一自然段六、教学反思（学后记）