少年闰土__导学案

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1、《少年闰土》导学案【教学目标】1、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步感知闰土的形象。2、学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。【学习重、难点】感知少年闰土这一人物形象，；理解作者对他的特殊感情。【资料袋】本文节选自短篇小说《故乡》，是鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴闰土来探望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了他们少

2、年时代纯真的友谊。【学习过程】一、基础达标：1、我会读：秕谷束缚竹匾獾猪潮汛逃窜伶俐捏着装弶2、我知道：课文中闰土向“我”讲述了、、、四件事。二、小组合作探究1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的？（读课文，画出相关语句）从闰土的外貌特点中可以看出他是个的少年。1、细细品读第6---16自然段，从4件事中选出你最喜的一件事读一读。（阅读提示：自由阅读课文，把你的印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学讨论交流。）我从这件事中体会到闰土特点。三、深入探究：“他们和我一样，只看见到院子里高墙的四角的天空”这句话该怎么理解？四、拓展提高与闰土相处了一个月，“我

3、”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了，当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们想象一下我和闰土分别时会说些什么？【课堂作业】一、温故知新我乐学闰土的外貌特点是否印在你的脑海中了，试着把它们背下来。二、应用联系我真棒1、在加点字的正确读音下面画横线闰土(rùnyùn)秕谷（bǐpǐ）束缚（fùfú）竹匾（biǎnpiǎn）祭祀（sìshì）2、加部首组成新字，再组词。（）（）（）胃夸丑（）（）（）