少年闰土导学案

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1、少年闰土  学习目标：1、会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点：1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；2、初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习过程：第一课时课时目标：1、学会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、朗读课文，整体感知课文内容

2、。3、通过对闰土的外貌描写，初步体会闰土这个人物的特点，并进行仿写。一、谈话揭题读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过课外查阅我了解到有关鲁迅的资料                                                                                                                           。今天我们将要学习的课文《少年闰土》作者就是       ，从课后的资料袋中我知道这篇课文节选自他的小说《       》。二、初读课文，整体感知1、读课文，我能把生

3、字读准字音，还能正确写出来。kuà          chú             wei      chù             cuàn(   )下     （   ）房     刺（   ）    （   ）生     逃（    ）2、这篇课文中的多音字很多，我能为加点字标出正确读音。正在厨房里（   ）  仿佛（   ）五行（   ）  供品（   ） 畜  生（   ）正月      （   ）  神佛（   ）银行（   ）  提供（   ）  畜牧业（   ）3、课文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。其间       

4、              无缘无故无端                     稀奇素不知道                  如此如许                     向来不知道希奇                     其中4、读了课文，我知道这篇课文的主要内容是                                                                                     。三、初识闰土1、作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子，

5、并读给大家听。2、这些属于      描写，我看出了闰土是个                     的少年。四、小练笔我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？第二课时课时目标：1、通过闰土的语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。一、复习导入上节课我学会了七个生字，我能正确写下来                         。我还读通读熟了课文，学会了通过       描写人物特点的方法，初步认识了

6、闰土是一个怎样的孩子。                               二、再识闰土1、再次通读课文，我知道作者为什么会喜欢闰土，因为                                                                   。2、浏览课文，我能概括闰土向我们讲述了哪些事？并写出小标题。我也知道哪些事详写，哪些事略写，并能标出详略。概括事情小标题详（略）①  ②  ③  ④  3、从这些事中我更了解了闰土的特点，我要把我最感兴趣的事多读几遍，把我的感受批注在课本上句子旁边，与老师同学交流。（提示：捕鸟表现闰土聪明

7、能干、见多识广；看瓜刺猹反映闰土机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿，表明闰土的生活丰富多彩。）（供教师用）4、回忆往事，“看瓜刺猹”成为了作者心目中最难以抹去的画面。我要读一读第一自然段。（1）我要跟同桌交流：为什么“看瓜刺猹”是作者最难忘的？（2）读课文我能模拟闰土的动作。（3）这段景物描写很美，色彩鲜明，对闰土进行了生动的      描写，让我们看到了一个                          的男孩。我要读出美感来。（4）我要试着背诵这一段。三、升华认识，体会情感。1、当闰土在他的世界中快乐生活时，“我”和“我”身边类似的人能做什么，我会用原文回答：