【优选】四年级上册语文教案：10 九寨沟_苏教版.docx

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1、《九寨沟》◆教材分析[来源:学科网ZXXK]《九寨沟》一文以生动的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽，饱含了作者对祖国山河的热爱之情。文章层次清楚，语言清新自然，辞藻华美。选编这篇课文的目是使学生了解九寨沟的神奇美丽富饶，激发对祖国大好河山的热爱。同时引导学生积累语言，想象课文描绘的情境，留心文章丰富的表达方法。◆教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段；2、学会本课10个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语；3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用；4、了解九寨

2、沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。【教学难点】当小导游介绍九寨沟的风景。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、创设情境，激情导入：1、欣赏九寨沟风景图，引出“九寨沟”，板书课题。2、解题：（1）指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。（2）请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？一、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，要求：边读边画出生词，圈出生词，对照生字表读准字音，同时读

3、顺句子，读准课文。2、检查自读情况：（1）出示生字词，指名领读齐读。（2）指读长句，提醒学生注意句子停顿。（3）提问：这些生字中哪些容易写错？怎样记住它们？重点指导“禽、窜”的书写。（4）尝试听写，并且反馈。（5）提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？[来源:学&科&网Z&X&X&K]组织全班交流。（6）齐读词语。三、默读课文，理清层次:1、听范读全文，边听边思考：这篇课文中向我们描述了一个什么样的九寨沟？2、讨论：这篇课文围绕着九寨沟的“神奇、童话世界”讲了哪些内容？可以分成那几部分？3、小结：一（1）；二（2－4）

4、；三（5）。四、精读第一段：1、指名读第一小节，思考：这一节中哪一句话讲出了九寨沟名字的由来？勾画下来。2、齐读这一节。五、课堂小结，布置作业:1、小结：读了课文，你向往九寨沟吗？为什么？2、布置作业：（1）搜集九寨沟的资料；[来源:Zxxk.Com]（2）熟读课文，听写词语。第二课时一、复习导入：1、听写并反馈。2、谈话：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的名字是怎么来的？3、过渡：那是个什么样的地方呢？一起来欣赏介绍九寨沟的录象。二、激情入课，整体感知：1、欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。（指名回答）

5、（突出“神奇”、“童话世界”）2、谈话激趣：现在，九寨沟景区要招聘一批小导游，为游客们介绍九寨沟。你们想试试吗？3、谈话：要做导游不容易呀！每到一处，首先要明确介绍什么景物，再弄清景物有何特点，最重要的是要讲好特点。（结合板书）怎么样？有信心吗？咱们来试试吧。三、布置导游任务。四、指导自学课文第三自然段：1、自由练读，整体感知：这里着重介绍了九寨沟的哪些景物？用笔圈画出来。2、再读课文，出示提示：（1）这些景物中，你最欣赏哪一处？它有什么特点？（2）把你认为最能形象写出这个景物特点的词语或者句子勾画下来，写上你的感受。[来源:学。

6、科。网Z。X。X。K]（3）反复朗读这些描写，结合录像画面在头脑中想像，并用朗读把你的喜爱之情传达给大家。3、组织交流。4、相机多媒体出示各个景点的图片。弄清九寨沟中“五花海”、“五彩池”得名的两个原因。弄清比喻，理解“蔚为壮观”的意思。雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。告诉学生，“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。森林：（多）相继理解“遍布”。彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色

7、石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中。）瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。5、指导朗读，把最美的画面展现给大家。[来源:学科网]6、谈话：现在，尝试进行导游。大家先自行准备，之后根据多媒体出示的多幅图片争当小导游，介绍喜欢的景点，并奖励红星。看谁讲得多，讲得好，最好用自己的话介绍景点。五、指导学习第四自然段：1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：　　自由练读，整体感知。　逐句朗读，理解词句。　　想象画面，加深体会。　感情朗读，练习背诵。　读—

8、—找——想——读——讲2、布置任务：根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。多媒体出示要求：（1）第四自然段介绍了哪四种珍稀动物？（2）它们的特点分别是什么？（3）文中哪些语句特别能反映这些特点？勾画，批注感受。3、组织交流。（1）相机出示动