苏教版小学语文四年级上册《10九寨沟》教案

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1、10.九寨沟教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文笫3、4、5自然段。2、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学时间：3课时第一课时教学内容：初读课文整体感知学习第一自然段教学过程：一、揭示课题1、板书课题。2、解题：①指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。②请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？二、初

2、读课文1、自由读课文，耍求：边读边画出生词，圈出生词，对照生字表读准字音，同时读顺句子，读准课文。2、检查自读情况：(1)出示生字词，指名领读齐读。(2)指读长句，提醒学生注意句子停顿。(3)提问：这些生字屮哪些容易写错？怎样记住它们？(4)尝试听写，并且反馈。(5)提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？(6)齐读词语。三、再读课文1、听范读全文，边听边思考：这篇课文中向我们描述了一个什么样的九寨沟？2、讨论：这篇课文围绕着九寨沟的“神奇、童话世界”讲了哪些内容？可以分成那儿部分？3、小结：一(1)二

3、(2-4)三(5)四、细读课文第一段1、指名读第一小节，思考：这一节中哪一句话讲出了九寨沟名字的由來？勾画下来。2、齐读这一节。五、小结，布置作业1、小结：读了课文，你向往九寨沟吗？为什么？2、布置作业：①搜集九寨沟的资料。②熟读课文，听写词语。第二课时教学内容：理解全文教学过程：一、复习导入二、激情入课，整体感知1、欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。（指名回答）（突出“神奇”、“童话世界”）1、谈话激趣：现在，九寨沟景区要招聘一批小导游，为游客们介绍九寨沟。你们想试试吗？2、谈话：要做导游不容易呀！每到一处，首

4、先要明确介绍什么景物，再弄清景物有何特点，最重要的是要讲好特点。（结合板书）怎么样？有信心吗？咱们來试试吧。三、布置导游任务四、指导自学课文第三自然段湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。森林：（多）相继理解“遍布”O彩池:（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a・池底有彩色石块；b・白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布：(错落有致)通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随机理解：高低错落，口练腾空、银花四溅、蔚为

5、壮观。)5、指导朗读，把最美的画面展现给大家。6、谈话：现在，尝试进行导游。大家先自行准备，之后根据多媒体出示的多幅图片争当小导游，介绍喜欢的景点，并奖励红星。看谁讲得多，讲得好，最好用自己的话介绍景点。五、指导学习第四自然段1、讨论第三自然段学习过程和方法。读找想读讲2、布置任务：根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。多媒体出示要求：(1)第四自然段介绍了哪四种珍稀动物？(2)它们的特点分别是什么？(3)文中哪些语句特别能反映这些特点？勾画，批注感受。3、组织交流，。(1)相机出示动物图片及简介资料。(

6、2)和机解决“珍稀动物”、“也许”、“憨态可掬”、“窥视”、“若无其事”等的词义。(1)重点掌握句式：“也许……也许……也许……也许……”。六、小结1、小结：这一节课，你有什么收获?2、布置作业：①熟读课文，背诵三、四、五小节。②听写词语。第三课时教学内容：课堂练习教学过程：一、复习检查1、听写词语。2、指名背诵二、最后一段在文中的作用1、齐读第五小节。2、提问：这一小节与前面三个小节有什么联系？与开头呢？3、小结：（1）首尾呼应。（2）起总结、总起作用。从中悟出写作必须谋篇布局,巧妙构思。三、进行课堂练习（-）

7、听写课后词语：辨析，组词：★★沟（）县（）寨（）窜（）钩（）具（）赛（）蹿（）（-）反义词：★★神奇（）清澈（)天然（）机灵（)（三）填上合适的词语:★★(）的雪峰(）的金丝猴(）的湖泊(）的羚羊(）的瀑布(）的大熊猫(）的九寨(）的小熊猫（四）（五）默写课文屮你最喜欢的一小节。★★★提问：★★★1、课文最后一小节的作用是什么？（七）请你仿照第四小节中“也许……也许……也许……也许”的句式说一段话。★★★★板书设计:9、九寨沟童话世界（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫人间仙

8、境