四年级上册语文教案-10九寨沟苏教版

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1、10.九寨沟【教材分析】《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第三单元的一篇写景的文章。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的白然景观和灵幻的异兽珍禽。全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历,第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的界兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。作者在描写屮能抓住特点，选取典型景物加以介绍。介绍自然景观，选取“雪峰”“湖泊”“森林”“彩池”“飞瀑”写；介绍珍稀动物，选取“金丝猴”“羚羊”“大熊猫”“小熊猫

2、”写。写每样景物乂抓住各自的特点。文字不多，但却给读者留下了鲜明深刻的印象。【学情分析】四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的枳累上也变得丰富且具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍，更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。通过品析课文來了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的

3、美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以教材文本为依托，引导学生进行个性化阅读和多角度有创意的阅读。【教学目标】1.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2.能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。3.积累课文屮的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活屮获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。【教学重点】了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。【教学难点】了解最后一个自然段在全篇屮所起的作用。【教学准备】学牛：九寨沟优美风景

4、的图片、录像和珍稀动物的图片。教师：教学课件。【课时安排】一课时。【教学流程】（一）激情导入。（-）品词析句，学习课文。（三）拓展延伸，升华文章的美。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、激情导入。1•同学们，你们热爱自己的祖国吗？为什么？2•是啊，我们的祖国地大物博、山河壮丽。那么你最想到祖国的什么地方去看看呢？3.板书课文1•回答问题，交流。2.齐读课文。通过对祖国的热爱与好奇导入，激发同学们的好奇心以及对文木的探索心。题H：九寨沟。齐读课文题目。二、品词析句，学习课文。1.自由朗读课文《九寨沟》，要

5、求：读准字音，读通句子。2•学习第1、2自然段：(1)弄清九寨沟的地理位置，认识生字。(2)九寨沟是如何得名的？指读课文第1自然段，齐读。3•学习第3自然段：(1)这一段主要写了九寨沟的什么呢？(板书：自然风光)(2)用做记号的方法自由阅读第3自然段。①“雪峰”：作者用的哪些词吸引了你？指导读。②“湖泊”：1.自由读课文。2.齐读课文第1自然段。3.学生交流。4.齐读第5自然段。对课文的阅读感悟首先应该是从小段入手，读中感悟，层层分析，领悟文中整体表达。A.说说作者是怎样描写出湖泊的美的？B.学生交流，体会湖泊的美。③“森林”:④“瀑布”：A.

6、出示瀑布图片及句子。B.(出示瀑布景观)这“一道道高低错落的瀑布”是如何形成的？4.学习第4自然段(合作学习为主):(1)(出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片)继续向森林深处行进，你发现了什么？(2)交流：你最想和谁合影，为什么？5•学习第5ft狱段.八、、•(1)你觉得九寨沟是个怎样的地方？“九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境”啊！（板书：人间仙境）（2）那么这段在文中起了什么作用？（首尾呼应、总结全文）（3）齐读第5自然段。三、拓展延伸，升华文章的美。1•播放…段九寨沟摄影片断。2.小组通过摄影片段总结回答这节课所学到的知识。3.背诵

7、你喜欢的语句或段落。每小组派一个代表同学总结。提倡自主思维探究的学习方式。通过播放影片的教学，让学生直观地感受奇特美。四、作业布置。1.摘抄你喜欢的词语或句子。2.请你为九寨沟设计一则宣传广告。五、板书设计。雪峰高美自然风光多美森林多九寨沟瀑布壮观金丝猴机灵羚羊善于奔跑大熊猫憨态可掬小熊猫敏捷爱美六、教学反思。《九寨沟》是一篇写景类文章。这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉。写景类文章往往语言优美，词藻华丽，遣词造句、谋篇布局都是值得学生们推敲、咀嚼的蓝本。可作为四年级学牛常常是对写景的文

8、章不感兴趣，那些优美的语句让他们读起来没有情感，那只不过是一个个难于理解的字符而已。围绕第三、第四自然段介绍的内容，课前准备了九寨沟美丽风光的图片和珍