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《【优选】四年级上册英语教案：Unit 5 Dinner's ready Part B 课时1｜人教PEP.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Dinner’sreadyPartB第一课时教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第五单元，围绕话题Dinner’sready（晚餐准备好啦）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。功能是运用句型询问别人想吃什么。本课时Let'slearn是本单元B部分的第一课时，为词汇学习课，主要学习有关餐具的词汇，如bowl,spoon,fork,knife,chopsticks等，能够在情境中运用句型“Wouldyoulikesome…?Yes,please,andpas
2、smethe…,please.”熟练地表述就餐时需要的餐具。Let’sdo为以上知识的巩固及运用。通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，在进一步内化学习询问别人用餐意愿的同时，进一步学习如何表述就餐时所需餐具，促进学生语言技能的发展，并能巧妙运用于情景会话中，将取得良好的效果。教学目标【知识目标】1.能听、说、认读本课单词：bowl,spoon,fork,knife,chopsticks；2.听、说、认读表述就餐时需要的餐具的句型：Wouldyoulikesome…?Yes,please,andpassmethe…,ple
3、ase.【能力目标】能够在情境中运用句型“Wouldyoulikesome…?Yes,please,andpassmethe…,please.”熟练地表述就餐时需要的餐具。【情感目标】能让学生了解中西方饮食文化中餐具使用的差异，对如何使用刀叉的基本知识有所了解。教学重难点【教学重点】能听说，认读chopsticks,bowl,fork,knife,spoon等单词。 【教学难点】单词“spoon”的尾音的读法，字母“i”在单词“knife”和“chopsticks”中的发音。课前准备单词卡、教学课件，智慧课堂软件教学过程Step1
4、Warm-up1.Enjoythesong:Whatwouldyoulike.2.Freetalk.①T：(出示时钟的图片)It’stimefordinner.Whatwouldyoulikefordinner?②T：(出示食物图片)I’dlikesome….③学生根据出示的图片一问一答(生生互动，师生互动)，复习juice,bread,milk,chicken,vegetable,beef，soup，noodles等单词和句型。【设计意图】歌曲导入，激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛，让学生迅速融入到课堂教学中来。并且通过freet
5、alk部分复习已学知识，为接下来的新课传授做好铺垫。Step2Presentation1.单词导呈（1）教学单词bowlT:Wouldyoulikesomerice?Ss:Yes,please.教师帮助学生回答：Andpassmethebowl,please.T：出示图片，板书教读bowl,注意升降调教学。指出“ow”发字母读音/əʊ/，渗透音标教学。齐读说:bowlbowlPassmethebowl(集体→个别)让学生看图齐说：Bigpicture,loudvoice.Smallpicture,lowvoice.（2）教学单词c
6、hopsticksT:（出示图片）Whatcanyouusewhenyouhavedinner?Wecanusechopsticks.教师板书chopsticks，划分音节chops-ticks，教读，让学生模仿录音朗读，然后边做动作边说passmethechopsticks.（3）教学单词fork,knife,教学fork时，要强调“or”发字母读音「ɔ:」边做出右手拿刀左手拿叉的动作边说Usetheknife.Usethefork.（4）教学spoonT:(呈现soup的图片)问：Whataboutsoup？WhatcanIu
7、se?Chopsticks?Knifeandfork?教师紧接着回答：Weuseaspoon.教学spoon，教学“spoon”时要强调“oo”发长音/u:/。让学生边做动作边说：Usethespoon,Havesomesoup.T:(出示各种颜色的spoon图片)，让学生齐声读单词(red读2次blue1次greenclapyourhands)2.听读放录音，全班齐读，小组齐读、个别读。3.游戏：what’smissing?4.游戏：Magiceyes【设计意图】：不同的单词导入方式，可以使学生的注意力处于一个比较集中的状态。另
8、外，单词的教学中融入自然拼读，可以帮助学生在词汇学习方面扎实基础。游戏的操练则是让学生保持学习的兴趣，在玩中学，在游戏中巩固。Step3Practice1.Let’sact.(1)T：（出示用餐图）Look!Where’sJohn?引导学生回答S:
