【优选】四年级上册英语教案：Unit 6 Meet my family Part B 课时2｜人教PEP.docx

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1、Unit6MeetmyfamilyPartB第二课时教材分析本课时Let'stalk是本单元B部分的第2课时，为会话课。本课的主要内容是能听懂会说本课的对话，能够在情境中恰当运用句型“Isthisyour...?Yes,itis”“What’syour...’sjob?He/Sheisa...”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况，而且能够在语境中理解生词footballplayer的意思，并能够正确发音。Drawandsay部分为对本课内容的运用。教学目标【知识目标】1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2．能够用正确的语音语调朗读对话；3.能够在语境中理解生词foot

2、ballplayer的意思。【能力目标】能够在情境中恰当运用句型“Isthisyour...?Yes,itis”“What’syour...’sjob?He/Sheisa...”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况，【情感目标】对家人的职业形成正确的认识，形成正确的职业观。教学重难点【教学重点】理解句型Isthisyour…?What’syour…’sjob?He/Sheisa...【教学难点】句型：Isthisyour...?以及What’syour...’sjob?句型的运用。课前准备单词卡、教学课件，智慧课堂软件教学过程Step1Warming-up1.Greetings.

3、2Singasong:Jobsong.3.Reviewthewordswehavelearned.【设计意图】师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。歌曲和游戏环节的设置，集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。让孩子们在游戏中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。Step2Presentation1.教师展示ZhangPeng和Sarah的图片，请学生猜测：Whataretheytalkingabout?2.请学生听Let’stalk部

4、分的录音，回答下列问题：①What’sSarah’suncle’sjob?（Heisafootballplayer.）②What’sSarah’saunt’sjob?（Sheisanurse.）③IsthisSarah’sbabybrother?（No,itisn’t.It’sSarah.）4.第二次播放录音，师生核对答案。5.屏幕展示一些图片，带领学生熟悉Let’stalk的对话内容，强调Isthis...?的用法，师带读对话。6.再次听录音，齐读对话。【设计意图】通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型。同时，听力练习前的问题设置，可以让学生明确听读目的，有

5、利于提升课堂效率。Step3Practice1..学生角色扮演，评选出“最佳表演奖”。2.Drawandsay教师根据对话内容提供语言框架，请学生依据框架，利用自己的家庭照片（包括一张自己的婴儿照），和同伴创编新对话。对话示例如下:A: Is this your mother?B: Yes, itis.A: What's your mother's job?B: She is a nurse.A: Is this your baby brother?B: No, it's me!【设计意图】通过角色扮演、情境演练等环节，是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提

6、供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行游戏，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。Step4Consolidationandextension双簧游戏：一个孩子坐在椅子上，在前面表演课文内容，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。【设计意图】再次巩固文本，提升学生开口说的意愿。Step5SummarySumuptheimportantanddifficultpointsinthisperiod.【设计意图】：整合课堂所学知识，并帮助学生形成较清晰的脉络，有利于知识的巩固和消化。Step6Homework1.Listenandrepeatt

7、hedialogue.2.Makeanewdialogueandactitoutwithyourpartner.【设计意图】复习巩固本课所学内容。教学反思略