【人教新课标】一年级下册语文教案-1柳树醒了(一).doc

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1、铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级[来源:学.科.网]学科语文备课人授课日期教材解析本篇课文是一首诗，但又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让我们感受到春天跳动着的生命力。课后提出的“春天在哪里，还有什么醒了呢？”这个问题，开启了孩子们想象的大门。目标定位1、认识8个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容。重点、难点疑点重点：识字、写字、朗读。难点：发现春天里事物的变化。设计思路及流程新课导入——认读生字——初读课文——熟读课文——学写生字当堂反馈选择预案抽

2、读日日清三类题的预案抄写教学反思[来源:学。科。网][来源:学*科*网Z*X*X*K]督查[来源:学§科§网Z§X§X§K]学科长（签名）：[来源:学§科§网Z§X§X§K]督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文一、新课导入小朋友们喜欢春天吗？那大家可以说说在春天里都可以看到什么呢?(青草、春雨、柳树……)小朋友们知道吗，春天来了，柳树、小草都醒了哦！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师出示教学挂

3、图，小朋友们请仔细观察图画，看看春天里的柳树长什么样子？2、学生自读生字，并把不会读的生字标出来。3、学生借助拼音试着自己去读通课文，可把不会读的生字词标出来。四、合作交流环节1、两两小对子间分别把本课中不会读的生字列出来，互相合作，试着完成生字的认读。（教师在旁正音）2、学生再读课文，然后小对子竞比互读，即一人在读另一人要倾听，读完后，另一个同学再读，比比谁读得又好又响亮。五、表现预案：1、我是小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到最棒小老师的称号。2、我是小

4、小朗读家：请一组小朋友带读课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。3、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：熟读课文。能够认读生字词诵读课文板书规划1、柳树醒了说话朋友春高