【人教新课标】一年级下册语文教案-识字5 (3).docx

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1、一年级下册《识字5》教学设计【教学目标】1、认识“团、量”等12个生字，会写“量”字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。3、学习用猜谜语的方法识字，培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重点、难点】朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，学习用猜谜语的方法识字，培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。【课前准备】多媒体课件；有关谜语。【教学过程】一、谜语游戏，激趣导入同学们，看上去真精神，喜欢谜语吗？师出示谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、”知道是什么吗？你是怎么猜出来的吗？（生自由说）你真会观察，抓住了特点。其实啊，谜语包括谜面和谜底，猜谜语是个很好的识字方法。今天我们就来学习识字五，学习用猜谜语的方法来识字。（板书课题）生齐读课题。【设计意图：通过猜谜游戏导入新课，激发学生学习乐趣，了解学生已有的猜谜的一般知识，为学习下文猜字谜打下基础；新授课前为学生提供猜谜语的方法，是为了更容易突破教学重难点。】二、检查预习闯关挑战同学们，课前我们按照预习提示进行了的预习，这节课我们来检查你们的预习收获，敢不敢接受老师的挑战?1.生字闯关（1）课件出示生词

3、（个人读、开火车读、领读）（2）游戏——摘果子，巩固生字。重点指导因方言或多音字出现的读音错误。如：“量”、“重”的读音。2．课文闯关采用“挑战”形式轮读课文，检查课文是否读正确、流利。【设计意图：针对小朋友活泼好动、不甘落后的特点，我设计了摘果子、开火车、挑战读等游戏活动，让学生在玩中巩固生字，提高了学生识字兴趣，活跃了课堂气氛。学生学得愉快，贯彻了教者在玩中学这一教学宗旨。】三、趣味猜谜、总结方法1．学生边读边想：这则谜语的谜底是什么？你是怎么猜出来的？哪句话告诉我们？你真会观察，抓住了“众”字的特点。（课

4、件演示“众”）2．表演读3．我们再来把这则谜语美美地读一遍。4．你还见过哪些和“众”一样由三个相同的字组成？5．我们也学着给它编个字谜：预设：晶（一个日，两个日，一个在前，两个跟。）品（一个口，两个口，一个在前，两个跟。）6．总结猜谜方法：（1）读一读------把谜语认真读会。（2）想一想------抓住字形特点，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底。（众）是我们学过的三人“众”对吗？（出示“众”字）四、合作猜谜学以致用课件出示学习要求：从另外两个谜语中选择自己感兴趣的一个，在小组长的带领下先认真读一读谜语，再

5、想想谜底是什么？你怎么猜出来的？汇报交流：（一）学习第二则谜语。1．谁愿意为大家读读第二则谜语？（指名读第二则谜语）2．小朋友们，这则谜语的谜底是什么？你们猜得出来吗？（秋）3．为什么是个“秋”字呢？（指名说）谁还想说说？4．你们都是爱动脑筋的孩子。（边说边演示“秋”）5．我们再来把这则谜语读一读好吗？谁想读读？（指名读，配动作读）　【设计意图：以小组学习的形式来开展更是有效地培养了学生合作探究，共同克服困难的意识。通过指名读、让学生学着读，体现了生教生的新课标精神；配上动作读谜语，学生学习兴趣更浓。】（二）学

6、习第三则谜语下面我们进行第三则谜语闯关，请同学们自由读，读后在小组里合作猜猜谜底到底是什么？（自读，小组合作猜谜）1．这么难的谜语你们一下就猜出来了。我们来验证一下谜底‘青’是否正确？让我们一起去看看。2.“言”来相互尊重，知道“言”是什么偏旁部首吗？为什么说“互相尊重”呢？3.我们什么时候会说“请”？3.思考：“心”是什么偏旁？为什么说“心”至令人感动?4．拓展：“青”特别团结，还和其他偏旁部首交朋友，指导认识“晴”、“蜻”并仿照编字谜。5．大家今天表现得真棒！我们一起来读这则谜语。【设计意图：通过课件创设情

7、境、朗读感悟及导入新课时的猜谜方法猜出谜底和识字，这样直观、启发式的教学方式符合小学一年级学生的年龄特点，充分调动学生的积极性，学生既动脑，又动手，强化了记忆；充分激发了学生乐学、爱学的情绪；引导用编字谜来认记生字的教学方式让学生更牢固地掌握知识。】　五、生活猜谜拓展延伸1．小朋友真聪明！老师知道，同学们也准备了很多字谜，还在爸爸妈妈的帮助下制成了卡片，是吗？（是）拿出来看看。（学生扬）想不想考考你的同桌呀？（想）好，马上在小组里互相考考，比比谁聪明？（音乐起）2．哪个小组愿意出来考考其他小组？（指名小组）3．

8、你们还想不想通过谜语来认识更多的字呀？（想）现在就找你们的好朋友来猜一猜，并把它贴到我们班的学习园地里，让更多的人一起分享，好吗？（好）音乐起【设计意图：通过小组的交流、小组和集体展示，高效地拓展了学生的认知，开阔了学生的视野，还在团结合作的学习氛围中体现学生的主体地位，把学习气氛推到了最高点。】六、尝试编谜今天我们还学习了用猜谜语方法来识字，我们试着给“团”编编字谜？【设计意图：通过